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圖片的獲取與保存教學(xué)設(shè)計
作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計編寫工作，教學(xué)設(shè)計是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運用系統(tǒng)方法設(shè)計教學(xué)過程，使之成為一種具有操作性的程序。寫教學(xué)設(shè)計需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的圖片的獲取與保存教學(xué)設(shè)計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
圖片的獲取與保存教學(xué)設(shè)計 1
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解圖片及其特點
2、學(xué)會圖片的獲取和保存
3、認(rèn)識圖片的類型與格式
教學(xué)重點：
學(xué)會圖片的獲取和保存
教學(xué)難點：
熟練獲取圖片
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入
在我們青春綻放的初中生活中，有課堂中的求知論劍，操場上的矯健身影，也有社團(tuán)中的出色表現(xiàn)，藝術(shù)體育節(jié)中的精彩瞬間，大自然中探索的足跡……這一切組成了初中生活的交響曲。每一個精彩瞬間都可以用圖的形式來定格，作為青春成長的記錄見證永恒，可以說，是圖裝點了我們的生活。
本節(jié)課，就讓我們一起走進(jìn)圖的世界，今天我們來學(xué)習(xí)第一課——圖片的獲取與保存。
2、新課
首先，我們來看本節(jié)課的學(xué)習(xí)要點：
1、圖片及其特點。
2、圖片的獲取和保存。
3、圖片的類型與格式
活動一 走進(jìn)圖片的世界
師：圖片是指由圖形、圖像等構(gòu)成的平面媒體圖，具有形象、直觀、生動、簡明等特點，已經(jīng)成為人們獲取知識、傳遞信息、表達(dá)思想的重要方式之一。
【自主探究】
觀察所給圖片，請大家分小組討論，你認(rèn)為圖片與文字、語言相比，具有哪些特點？（學(xué)生交流回答）
活動二 圖片的獲取和保存
師：獲取圖片的途徑多種多樣，誰能說說如何獲取圖片？（學(xué)生交流討論并回答）
師歸納：
a、用碼相機(jī)拍攝
b、用移動設(shè)備拍攝以
c、用掃描儀掃描在
d、從網(wǎng)絡(luò)上下載
e、從屏幕上截取
【知識小鏈接】
閱讀課本P3-6，交流學(xué)習(xí)獲取圖片的方法，教師巡視并指導(dǎo)（10分鐘）
師示范講解：從網(wǎng)絡(luò)上獲取圖片與抓屏獲取圖片和保存方法，學(xué)生練習(xí)熟練操作（10分鐘）
活動三 認(rèn)識常見圖片類型與格式
1、常見的圖片類型
在電腦中，圖片是以各種各樣的圖形和圖像信息展現(xiàn)在我們面前的。根據(jù)圖片表達(dá)方式的不同，電腦中的圖片可分為矢量圖和位圖兩種類型。通常，我們把矢量圖稱為圖形，把位圖稱為圖像。
【自主探究】
以小組為單位，利用網(wǎng)絡(luò)，了解矢量圖和位圖的特點，并交流回答它們的區(qū)別（5分鐘）
2、常見的圖片格式
為了適應(yīng)不同場所的'需要，電腦中的圖片可以以不同的文件格式進(jìn)行存儲。電腦中常見的圖片格式有：BMP格式，JPG格式，GIF格式，PNG格式，PSD格式（學(xué)生結(jié)合課本第8頁交流各種格式圖片的特點）
圖片的格式多種多樣，不單只有上述幾種，請同學(xué)們通過網(wǎng)絡(luò)搜索并了解其他的圖片格式，然后與其他同學(xué)分享學(xué)習(xí)成果。
3、作業(yè)與自我檢測
師：請同學(xué)們將素材庫第一課文件夾中的任意一張圖片復(fù)制到電腦中，并以4種不同的存儲格式保存，比較保存后的圖像的質(zhì)量和文件的大小，完成課本第9頁的作業(yè)。
圖片的獲取與保存教學(xué)設(shè)計 2
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：
學(xué)生能夠了解圖片在信息傳遞中的功能與作用。
學(xué)生能夠掌握獲取圖片的多種途徑與方法。
學(xué)生能夠熟悉圖片的保存方法和技巧。
過程與方法：
通過案例分析和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生自主探究和協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。
通過實踐操作，使學(xué)生掌握圖片的獲取與保存技能。
情感、態(tài)度與價值觀：
激發(fā)學(xué)生對圖片獲取的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
培養(yǎng)學(xué)生尊重知識產(chǎn)權(quán)、合理使用圖片的意識。
二、教學(xué)重難點
教學(xué)重點：
掌握圖片的獲取途徑與方法。
學(xué)會圖片的保存方法和技巧。
教學(xué)難點：
熟練運用各種圖片獲取工具。
理解并遵守圖片使用的版權(quán)規(guī)定。
三、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課（5分鐘）
通過展示一些精美圖片，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生的'興趣。
提問學(xué)生：你們平時都是如何獲取這些圖片的呢？
探究學(xué)習(xí)（20分鐘）
講解圖片在信息傳遞中的功能與作用，以及圖片獲取的多種途徑（如數(shù)碼相機(jī)拍攝、移動設(shè)備拍攝、掃描儀掃描、網(wǎng)絡(luò)下載、屏幕截取等）。
通過案例分析和小組討論，讓學(xué)生自主探究各種圖片獲取方法的具體操作步驟和注意事項。
教師總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)圖片獲取的合法性和道德性，引導(dǎo)學(xué)生尊重知識產(chǎn)權(quán)。
實踐操作（15分鐘）
學(xué)生分組進(jìn)行實踐操作，嘗試使用不同的方法獲取圖片，并保存到本地計算機(jī)中。
教師巡視指導(dǎo)，及時解答學(xué)生疑問，確保每個學(xué)生都能掌握圖片的獲取與保存技能。
成果展示（5分鐘）
每組選出一名代表，展示他們獲取并保存的圖片，并簡要說明獲取方法和保存技巧。
教師點評學(xué)生的作品，肯定學(xué)生的努力和成果，同時指出需要改進(jìn)的地方。
課堂小結(jié)（5分鐘）
總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)圖片獲取與保存的重要性和注意事項。
布置課后作業(yè)：要求學(xué)生自行查找一些感興趣的圖片資源，并嘗試使用不同的方法獲取和保存它們。
四、教學(xué)評價
過程性評價：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、討論質(zhì)量、實踐操作能力等。
結(jié)果性評價：通過學(xué)生的作品展示和課后作業(yè)完成情況，評價學(xué)生是否掌握了圖片的獲取與保存技能。
五、教學(xué)資源
多媒體計算機(jī)教室，確保每個學(xué)生都能進(jìn)行實踐操作。
數(shù)碼相機(jī)、移動設(shè)備、掃描儀等圖片獲取工具，供學(xué)生實踐操作使用。
相關(guān)的圖片資源網(wǎng)站和軟件，供學(xué)生查找和下載圖片使用。
圖片的獲取與保存教學(xué)設(shè)計 3
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：
學(xué)生能夠了解圖片在信息傳遞中的重要作用與功能。
學(xué)生能夠掌握獲取圖片的不同途徑與方法，如使用相機(jī)拍攝、移動設(shè)備拍攝、掃描儀掃描、網(wǎng)絡(luò)下載、屏幕截取等。
學(xué)生能夠熟悉常見圖片的類型（矢量圖、位圖）與格式（如JPEG、PNG、GIF等），并了解它們的區(qū)別。
過程與方法：
學(xué)生能夠通過實際操作，體驗圖片的獲取與保存過程，提高動手實踐能力。
學(xué)生能夠在小組合作中，共同探討和學(xué)習(xí)圖片的獲取與保存方法，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作精神。
情感、態(tài)度與價值觀：
激發(fā)學(xué)生對圖片的興趣和熱愛，培養(yǎng)他們對美的欣賞和創(chuàng)造美的能力。
培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究精神，鼓勵他們勇于嘗試和創(chuàng)新。
二、教學(xué)重點與難點
教學(xué)重點：
掌握圖片的獲取與保存方法。
認(rèn)識常見圖片的類型與格式。
教學(xué)難點：
在實際操作中，學(xué)生能夠熟練并正確地使用各種方法獲取與保存圖片。
學(xué)生能夠根據(jù)不同的需求，選擇合適的圖片類型和格式。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體教學(xué)設(shè)備，如投影儀、電腦等。
示例圖片素材，包括不同類型和格式的'圖片。
實物展示，如相機(jī)、移動設(shè)備、掃描儀等（視條件而定）。
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課（約5分鐘）
通過展示幾幅美麗的圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。
引導(dǎo)學(xué)生思考圖片在信息傳遞中的作用，并引出本節(jié)課的主題——圖片的獲取與保存。
講授新課（約20分鐘）
講解圖片的概念、特點及其在信息傳遞中的重要性。
介紹獲取圖片的不同途徑與方法，包括使用相機(jī)拍攝、移動設(shè)備拍攝、掃描儀掃描、網(wǎng)絡(luò)下載、屏幕截取等。
展示示例圖片素材，讓學(xué)生觀察并了解常見圖片的類型（矢量圖、位圖）與格式（如JPEG、PNG、GIF等）。
講解不同類型和格式圖片的特點、用途及選擇原則。
實踐活動（約15分鐘）
分組讓學(xué)生選擇一種方法獲取圖片，并保存到電腦中。
教師巡視指導(dǎo)，確保學(xué)生正確操作并完成任務(wù)。
小組內(nèi)分享獲取與保存圖片的經(jīng)驗和心得。
課堂小結(jié)（約5分鐘）
總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)圖片的獲取與保存方法及其重要性。
提醒學(xué)生注意圖片的類型與格式的選擇原則，以便更好地滿足實際需求。
布置作業(yè)（約5分鐘）
讓學(xué)生自行選擇一張圖片素材進(jìn)行保存，并嘗試將其轉(zhuǎn)換為不同的格式。
要求學(xué)生提交作業(yè)并給出反饋意見。
五、教學(xué)評價
通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)和參與度來評價他們對圖片獲取與保存方法的理解程度。
通過學(xué)生的作業(yè)完成情況來評價他們對圖片類型與格式選擇原則的掌握情況。
鼓勵學(xué)生積極提問和分享經(jīng)驗，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和探究精神。
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