制作并觀察人的口腔上皮細(xì)胞臨時裝片教學(xué)設(shè)計

時間：2023-03-09 04:58:14 教學(xué)設(shè)計我要投稿

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　　【教學(xué)內(nèi)容分析】

制作并觀察人的口腔上皮細(xì)胞臨時裝片教學(xué)設(shè)計

　　《觀察人的口腔上皮細(xì)胞》是北師大版《生物學(xué)》七年級上冊第二單元第一章第三節(jié)的內(nèi)容。在學(xué)生初步具備使用顯微鏡技能的時候，一定要滿足他們觀察微小細(xì)胞的愿望，為其主動探究學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。而觀察細(xì)胞的前提是必須做好臨時裝片。所以，制作好臨時裝片是這一節(jié)課的重點和難點。在學(xué)生掌握了洋蔥表皮臨時裝片的制作方法后，進(jìn)一步鞏固實驗操作能力。

　　【學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析】

　　1、學(xué)生通過上一節(jié)課《觀察植物細(xì)胞》的學(xué)習(xí)，基本掌握顯微鏡的正確操作方法和步驟，對于利用顯微鏡進(jìn)一步觀察動物細(xì)胞有著強(qiáng)烈的愿望。但在使用顯微鏡的過程中還要教師認(rèn)真指導(dǎo)，糾正不足。

　　2、初一的學(xué)生活潑好動，不少同學(xué)注意力難以集中，實驗操作不規(guī)范。也有的同學(xué)應(yīng)付了事，草草收兵，教師在學(xué)生實驗的過程中，應(yīng)多查多看，及時指出問題，給予正確指導(dǎo)。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、知識目標(biāo)

　　①了解并掌握使用顯微鏡的方法。

　　②掌握動物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。

　　2、能力目標(biāo)

　　①學(xué)習(xí)實驗探究的方法。

　　②培養(yǎng)實驗探究的能力。

　　③訓(xùn)練學(xué)生獨立思考及其完成任務(wù)的能力。

　　3、情感與價值觀目標(biāo)

　　培養(yǎng)學(xué)生積極思考、合作交流的精神。

　　【教學(xué)重點】

　　①由于在前面的章節(jié)中已經(jīng)讓學(xué)生們學(xué)會了使用顯微鏡，故本實驗的重點已不是教學(xué)生使用顯微鏡，而是在做實驗的過程。

　　②學(xué)生首次通過顯微鏡觀察了解動物細(xì)胞，動物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)知識是本節(jié)的重點。

　　【教學(xué)難點】

　　雖然學(xué)生在本實驗之前已經(jīng)做過一些實驗和制作過臨時裝片，但他們畢竟還是剛接觸生物實驗，所以本節(jié)的難點仍然是制作臨時裝片的過程。

　　【教學(xué)方法】

　　1、教材中雖然詳細(xì)地列出了臨時裝片制作過程的具體步驟，但要讓七年級的學(xué)生完全按照書本的介紹進(jìn)行獨立操作，還有一些難度。因此采用邊講解邊實驗的教學(xué)策略。教師通過引導(dǎo)學(xué)生觀察，邊實驗邊指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

　　2、教師在課前培訓(xùn)幾位小老師，在課堂上請他們談?wù)勛鲅b片的體會，這對全體學(xué)生是很好的激勵，有助于學(xué)生樹立做好裝片的信心。而且這幾位小老師動手能力強(qiáng)，操作準(zhǔn)確規(guī)范，在整個實驗教學(xué)中發(fā)揮示范作用。

　　3、以小組活動形式為載體，本節(jié)實驗每1人為一實驗小組。讓學(xué)生在動手實驗的同時動腦思維、動口討論，在親身實踐中，發(fā)展自己的思維能力，最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　學(xué)生：預(yù)習(xí)；鉛筆，繪圖紙；上課前漱口。

　　教師：生理鹽水、稀碘液、消毒牙簽、滴管、紗布、鑷子、吸水紙、載玻片、蓋玻片、顯微鏡、清水。

　　【教學(xué)過程】

　　1、引入

　　在準(zhǔn)備好實驗器材后，老師先讓學(xué)生們回憶上節(jié)實驗觀察的洋蔥表皮細(xì)胞的大體結(jié)構(gòu)，以此作為引入，把學(xué)生的注意力從實驗桌上轉(zhuǎn)移到老師身上來，不僅可鞏固上節(jié)所學(xué)內(nèi)容還為本節(jié)實驗觀察的動物細(xì)胞結(jié)構(gòu)對比做鋪墊。

　　教師提問：①洋蔥表皮細(xì)胞主要是有哪些基本結(jié)構(gòu)組成的？

　　②那動物細(xì)胞又是由哪些基本結(jié)構(gòu)組成的呢？

　　然后讓學(xué)生們先閱讀課本上的實驗部分，老師再演示一遍本實驗的過程。

　　2、實驗

　　實驗?zāi)康模篴．鞏固制作臨時裝片的基本方法。

　　b．認(rèn)識并闡明人口腔上皮細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，并使用顯微鏡觀察自己制作的臨時裝片。

　　c．初步學(xué)會繪制動物細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡圖。

　　①制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時裝片（在制作臨時裝片時，教師要不時的觀察學(xué)生的實驗動作是否規(guī)范到位，并提醒注意事項）

　　a、用潔凈的紗布將載玻片、蓋玻片擦拭干凈。

　　b、在載玻片中央滴一滴生理鹽水。

　　c、用消毒牙簽在自己已漱凈的口腔內(nèi)側(cè)壁上輕刮幾下。把牙簽附有碎屑的一端放在載玻片上的生理鹽水中，輕涂幾下。

　　d、用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，再將蓋玻片緩緩放平蓋在水滴上。注意避免蓋玻片下出現(xiàn)氣泡。

　　e、在蓋玻片的一側(cè)滴加幾滴稀碘液，用吸水紙在蓋玻片的另一側(cè)吸引，使碘液浸潤標(biāo)本的全部。

　　②用顯微鏡觀察人的口腔上皮細(xì)胞（觀察細(xì)胞時，教師要仔細(xì)觀察學(xué)生使用顯微鏡觀察的步驟是否正確，并讓學(xué)生們仔細(xì)觀察人口腔上皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)與洋蔥表皮細(xì)胞有哪些異同點）

　　③將臨時裝片放在光學(xué)顯微鏡下觀察。

　　④繪圖

　　依照所觀察到的細(xì)胞，畫一個細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡圖，并嘗試注出各部分名稱。

　　3、總結(jié)

　　學(xué)生用顯微鏡觀察并繪制了人口腔上皮細(xì)胞的圖后，讓學(xué)生們分組討論自己看到的人口腔上皮細(xì)胞與上節(jié)課所觀察到的洋蔥表皮細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上有什么異同點，并請同學(xué)來回答。然后老師總結(jié)同學(xué)們的觀點，相同點：都有細(xì)胞膜、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)；不同點：洋蔥表皮細(xì)胞有細(xì)胞壁和液泡，而人口腔上皮細(xì)胞則沒有。然后讓學(xué)生們閱讀課本本節(jié)的知識內(nèi)容，讓他們證實一下自己得出的結(jié)論是否和書上的知識點一致，如果不一致，是哪些地方不一致，為什么？由學(xué)生們自由討論并與其他同學(xué)分享。

　　最后老師得出本節(jié)知識點：動物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核。

　　【注意事項】

　　實驗前教師要重點強(qiáng)調(diào)本實驗注意事項

　　1．取材前，口腔一定要用清水漱凈。

　　2．用牙簽在口腔壁上輕輕刮動，不要刮在牙縫里，因為牙齒上刮下來的是食物碎屑，不是口腔上皮細(xì)胞。

　　3．選擇適宜的取材部位

　　人的口腔頂壁前部為硬腭，后部為軟腭，兩側(cè)壁為頰部。口腔各壁都有黏膜覆蓋。本實驗取材部位，以口腔兩側(cè)頰部為好。因為在這一部位能取到較多的口腔上皮細(xì)胞，而在口腔頂壁取得的上皮細(xì)胞數(shù)較少。

　　4．選取適宜的染液濃度，只有選取了合適的染液濃度，才能將口腔上皮細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核和細(xì)胞膜較明顯地顯示出來。

　　【教學(xué)反思】

　　1、本次實驗是在學(xué)生學(xué)習(xí)了顯微鏡的使用及洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的制作后才設(shè)計的，有了這兩次的實驗經(jīng)驗，所以這次實驗比較成功。學(xué)生的動手和動腦能力運(yùn)用的也比較恰當(dāng)。

　　2、存在的問題是：學(xué)生取材是方法不對，有的組沒有取到口腔上皮細(xì)胞，還有的組取到的是較多的食物殘渣；另外學(xué)生的畫圖能力還有待進(jìn)一步提高。

　　【作業(yè)布置】