《珍珠鳥(niǎo)》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-07-04 11:48:49 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

有關(guān)《珍珠鳥(niǎo)》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　【教學(xué)目標(biāo)】

有關(guān)《珍珠鳥(niǎo)》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　１、引發(fā)學(xué)生思考人與動(dòng)物的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)生命、善待生命的情感。

　　２、品味文章的語(yǔ)言，培養(yǎng)閱讀、鑒賞能力。

　　３、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　展示人和動(dòng)物之間充滿(mǎn)愛(ài)和信賴(lài)的理想境界；提高鑒賞能力。

　　【課時(shí)安排】

　　一課時(shí)。

　　【課前預(yù)習(xí)】

　　１、閱讀有關(guān)資料，了解作者的基本情況；

　　２、熟讀課文，解決生字詞；

　　３、設(shè)計(jì)有價(jià)值的問(wèn)題。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　多媒體課件。

　　【教學(xué)步驟】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文

　　（下課時(shí)，出示幻燈片１，讓學(xué)生聆聽(tīng)鳥(niǎo)兒悠揚(yáng)的鳴叫。）鳥(niǎo)是我們?nèi)祟?lèi)的朋友，試想每天的清晨，都被清脆悅耳的鳥(niǎo)鳴聲喚起，一天的'開(kāi)始是多么的美好！

　　提出要改變鳥(niǎo)類(lèi)對(duì)人類(lèi)的現(xiàn)狀──害怕，畏懼，學(xué)習(xí)本文就可以得到改變這種狀況的啟發(fā)，（出示幻燈片２）讓學(xué)生描述圖片中鳥(niǎo)的外形，并抓住珍珠似的白點(diǎn)引出本文題目──珍珠鳥(niǎo)。

　　二、分組自學(xué)課文，品讀文章

　　１、出示自學(xué)要求：

　　（出示幻燈片３。）

　　⑴ 自讀課文，掃除生字詞；

　　⑵ 歸納我為鳥(niǎo)兒做了哪些事？

　　⑶ 從哪些句子看出鳥(niǎo)兒對(duì)我有怎樣的反應(yīng)？

　　⑷ 我從和鳥(niǎo)兒的相處中得到了哪些感受？將相關(guān)的語(yǔ)句畫(huà)出來(lái)。

　　２、組內(nèi)討論，教師巡視點(diǎn)撥。

　　３、班級(jí)交流后，教師明確：

　　⑴ 巢瞅雛呷垂蔓眼瞼眸子流瀉斑斑駁駁生意蔥蘢；

　　⑵ 重新為它們加工鳥(niǎo)籠；按時(shí)添食加水；按捺住好奇心不輕易打擾；

　　⑶ 由膽小──漸漸膽大──開(kāi)始親近我──完全信賴(lài)我；

　　⑷ 信賴(lài)，往往創(chuàng)造出美好的境界。

　　三、合作探究，悟讀課文

　　出示探究問(wèn)題：

　　（出示幻燈片４。）

　　１、信賴(lài)的內(nèi)涵上什么？

　　（自由、寬容、關(guān)愛(ài)、真誠(chéng)）

　　２、為什么文章在開(kāi)始部分用單獨(dú)一段強(qiáng)調(diào)珍珠鳥(niǎo)怕人？

　　３、認(rèn)為小珍珠鳥(niǎo)的哪些動(dòng)作、神態(tài)最傳神？

　　（如第８小節(jié)中的：飛啄只要大鳥(niǎo)在籠里生氣地叫一聲，它立即飛回籠里去。這又像一個(gè)淘氣而又聽(tīng)話(huà)的乖孩子。它蹦到我的杯子上，伏下頭來(lái)喝茶，再偏過(guò)臉瞧瞧我的反應(yīng)，然后，放開(kāi)膽子跑到稿紙上，繞到我的筆尖蹦來(lái)蹦去它居然也懂得看臉色行事。作者用人性化的眼光看待無(wú)知的小鳥(niǎo)，把人對(duì)動(dòng)物的關(guān)照之情籠罩全篇。）

　　４、組內(nèi)設(shè)計(jì)有價(jià)值的問(wèn)題。

　　（至少一個(gè)。）

　　（此題較靈活，但應(yīng)注意深入引導(dǎo)。）

　　四、美讀片段，感受美好的境界

　　（出示幻燈片５。）

　　讓學(xué)生挑選最有感觸的語(yǔ)段，一般為６～１６小節(jié)中的片段，教師配樂(lè)創(chuàng)設(shè)環(huán)境。

　　五、發(fā)揮想象產(chǎn)生新疑

　　（出示幻燈片６。）

　　試想小珍珠鳥(niǎo)長(zhǎng)成大珍珠鳥(niǎo)，還會(huì)像現(xiàn)在那樣信賴(lài)我?

　　為什么？這讓你想到了什么?

　　要求：聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，人類(lèi)處境，國(guó)際形式等方面的具體情況，最好是時(shí)事類(lèi)的。答案開(kāi)放。

　　六、教師小結(jié)