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會說話的燈第二課時優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就難以避免地要準備教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以更好地組織教學(xué)活動。那么問題來了，教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫？下面是小編收集整理的會說話的燈第二課時優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
會說話的燈第二課時優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 1
教學(xué)要求：
1．復(fù)習(xí)鞏固15自然段所學(xué)內(nèi)容。
2．教學(xué)6l0自然段，用如果就的句式等練習(xí)，
3．讓學(xué)生鞏固了解燈的作用，知道燈說的話與我們生活的關(guān)系，知道讀懂兒童科普文章的方法。
教學(xué)過程：
一、揭題：繼續(xù)學(xué)習(xí)《會說話的燈》。
(一)這是一篇什么文章?(兒童科普文章)
(二)我們該怎樣閱讀兒童科普文章?
二、復(fù)習(xí)鞏固
(一)看圖做作業(yè)，老師出示幻燈片，請學(xué)生寫它說的話。
(二)想想這些燈說的話跟我們的生活有什么關(guān)系?(提醒我們要遵守交通規(guī)則，注意交通安全)
三、學(xué)習(xí)理解69自然段。
(一)理解第6自然段。
1．師：這些燈能通過不同的顏色，與人們進行說話交流，那在夜色會有更多的燈在說話。
2．你會研究哪個詞?(更多)
這里為什么用更多?口頭填空()比()更多。
3．朗讀
(二)理解第7自然段
1．夜晚更多的燈指是哪些地方的燈呢?
2．江面上的燈，準確的應(yīng)該是什么地方的燈?
我們來看看江面上來往的.船舶都掛著哪些燈，又說著哪些話?
(1)默讀。
(2)指圖說。
(3)練習(xí)。
船頭桅桿上掛著()，船尾掛著()。(出示投影片)
船的左燈是()，船的右燈是()，船上這種燈叫()。
(4)船上的燈說些什么話呢?請同學(xué)們用自己的話說一說。
看看課文中的燈又是怎么告訴我們的，齊讀。
(5)船上為什么掛那么多顏色不一樣的燈?
(6)齊瀆第7段。
(三)理解8、9自然段。
1．大海上的燈塔又會說些什么呢?請讀有關(guān)燈塔這一段。
2．你來做燈塔，你會說些什么話?
3．用如果就寫話。
4．過渡：大海上的燈塔能幫助船只測定方向，那夜空上會說話的燈呢?
5．默讀，用如果就說話。
四、小結(jié)。
燈所說的話與我們生活有密切的關(guān)系。
五、學(xué)習(xí)第10自然段。
(一)我們要怎樣才能聽懂燈說的話呢?
(二)同學(xué)們有沒有留心觀察過在日常生活中，還有哪些燈會說話，說些什么話?
六、想想兒童科普文章是用怎樣生動的語言來介紹知識的。
請從課文中找找出寫得比較生動的語言。
七、讀全文。
會說話的燈第二課時優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 2
一、教學(xué)目標
復(fù)習(xí)鞏固1~5自然段所學(xué)內(nèi)容，確保學(xué)生掌握已學(xué)知識。
教學(xué)6~10自然段，通過“假如……就……”等句式練習(xí)，提升學(xué)生的語言表達和理解能力。
鞏固學(xué)生對燈的作用的理解，明白燈說的話與我們生活的關(guān)系，并學(xué)會讀懂兒童科普文章的方法。
二、教學(xué)過程
1. 揭題與導(dǎo)入
繼續(xù)學(xué)習(xí)《會說話的燈》。
提問：這是一篇什么文章？（兒童科普文章）
討論：我們該如何閱讀兒童科普文章？
2. 復(fù)習(xí)鞏固
出示幻燈片，讓學(xué)生看圖寫燈說的話，以復(fù)習(xí)已學(xué)內(nèi)容。
提問：這些燈說的話跟我們的生活有什么關(guān)系？（引導(dǎo)學(xué)生思考燈如何提醒我們遵守交通規(guī)則、注意交通安全）
3. 學(xué)習(xí)新知
理解6~9自然段
朗讀關(guān)于燈塔的段落，讓學(xué)生理解燈塔的作用。
提問：大海上的燈塔會說些什么話？
用“假如……就……”的句式進行寫話練習(xí)。
默讀相關(guān)段落，用“假如……就……”的'句式進行說話練習(xí)。
提問：夜晚更多的燈指哪些地方的燈？
默讀并指圖說明江面上的燈是什么地方的燈。
練習(xí)填空：船頭桅桿上掛著（ ），船尾掛著（ ）。船的左燈是（ ），船的右燈是（ ），船上這種燈叫（ ）。
讓學(xué)生用自己的話說一說船上的燈說些什么話，并對比課文中的描述。
提問：船上為什么掛那么多顏色不一樣的燈？
朗讀課文，理解“這些燈能通過不同的顏色，與人們進行說話交流”的意思。
口頭填空練習(xí)：“（ ）比（ ）更多”。
第6自然段：
第7自然段：
第8、9自然段：
小結(jié)：燈所說的話與我們生活有密切的關(guān)系。
學(xué)習(xí)第10自然段
提問：我們要如何才能聽懂燈說的話呢？
讓學(xué)生思考并討論在日常生活中，還有哪些燈會說話，說些什么話。
4. 提升與拓展
提問：兒童科普文章是用怎樣生動的語言來介紹知識的？請從課文中找出寫得比較生動的語言。
引導(dǎo)學(xué)生思考并討論，如何設(shè)計一句宣傳語來介紹一種或幾種“會說話的燈”，讓別人一看就明白這燈的作用。
5. 總結(jié)與作業(yè)
總結(jié)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強調(diào)燈的作用與我們生活的密切關(guān)系。
作業(yè)：讓學(xué)生觀察并記錄生活中還有哪些燈會說話，以及它們說些什么話，用文字或圖畫的形式進行表達。
三、教學(xué)反思
在本課的教學(xué)過程中，通過復(fù)習(xí)鞏固、新知學(xué)習(xí)、提升拓展和總結(jié)作業(yè)等環(huán)節(jié)，逐步引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握燈的作用與我們生活的密切關(guān)系，并學(xué)會讀懂兒童科普文章的方法。同時，通過多樣化的教學(xué)活動和練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和語言表達能力。在今后的教學(xué)中，可以進一步關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，提高教學(xué)效果。
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