《荷蘭的花》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
教學(xué)過程:
一.情景引入:
1.出示荷蘭圖片.師:看,這就是荷蘭,通過課前的預(yù)習(xí)及收集的資料,誰來介紹一下你所了解的荷蘭.(生介紹)?其中一條資料由劉宇程回答。
2.媒體出示: 荷蘭，是世界上地勢最低的國家，沿海邊，有一望無際的洼地。海風(fēng)輕鼓起波浪，海水就會(huì)漫過淺灘，把荷蘭成片成片的洼地淹沒。于是，荷蘭人在大海邊，筑起了一道宏偉的堤壩，像萬里長城一樣，把洶涌的海水擋在堤壩外，讓泥土完完整整地顯露出來。就這樣，荷蘭人從海里掏出了千頃土地。
師：這就是課文中所描繪的荷蘭,自己輕聲朗讀。全班讀讀好：千頃土地。1頃=100畝，千頃=10萬畝，荷蘭人向大海要土地，可見：
媒體出示：荷蘭人對(duì)土地有種很深沉，很執(zhí)著的感情。
二.深入學(xué)習(xí)課文：
1.師：正因如此，他們在自己的國土上種滿了鮮花，今天我們就來學(xué)習(xí)27課《荷蘭的花》。其中有一種花被譽(yù)為荷蘭的國花，你們知道是哪種花嗎??(郁金香)
2.媒體出示：在茫茫花海中，荷蘭人最迷郁金香。那花有光滑碧綠的長葉，葉間伸出一梗壯實(shí)的花莖，上面托了朵柔美的花，活脫脫像只典雅的高腳酒杯。郁金香花色繽紛，而且每種顏色有個(gè)美妙動(dòng)聽的名字：像烈焰般熾熱鮮紅的，叫“斯巴達(dá)克”;像黑夜般神秘幽深的，叫“夜皇后”;鑲有淺紅花邊的白花，被譽(yù)為“中國女性”，真是亭亭玉立，秀姿天成。
3.請女生讀好這段話.隨后媒體出示郁金香的圖片
師：同學(xué)們這就是秀姿天成的郁金香，請大家再看著圖來讀一讀郁金香的秀姿天成.
4.師生配合朗讀，師引語：句中運(yùn)用了比喻和想象將郁金香的形狀、顏色描繪得淋漓盡致，你們看文中將郁金香的外形比作(典雅的高腳酒杯)，有一種叫“斯巴達(dá)克”的郁金香像(烈焰般織熱鮮紅)，有一種叫夜皇后的郁金香像(黑夜般神秘幽深)被譽(yù)為中國女性的'郁金香(鑲有淺紅花邊的白花)，真是(亭亭玉立，秀姿天成)荷蘭人的想象多妙，同時(shí)也看出荷蘭人對(duì)郁金香的癡迷。其實(shí)在鮮花王國中還有許多嬌艷美麗、值得夸耀的花。下面老師請大家模仿這一節(jié)的寫法也來寫一寫其他的花，寫出它的形狀和顏色。
5.那么多的花為何荷蘭人獨(dú)獨(dú)喜歡郁金香呢?你們知道它的由來嗎?
媒體出示：其實(shí)，郁金香原生長在我國的青藏高原，現(xiàn)在那兒還有野生的郁金香。很久以前，這花被荷蘭人發(fā)現(xiàn)，便小心翼翼地捧回家，用那雙能變滄海為桑田的神奇的手，輕輕撫弄暗淡柔弱的小花朵。一年、兩年……好多年過去了，人們再也辨認(rèn)不出它那小而可憐似的模樣了。郁金香出落得驚人的莊重、典雅，就像有位作家說的：艷麗得讓人睜不開眼，完美得讓人透不過氣來劉宇程朗讀。
請男生讀好.這段話中你們讀懂了什么?(對(duì)郁金香的熱愛)哪些詞可以看出?(小心翼翼、輕輕撫弄)
6.對(duì)呀，郁金香原本生長在我國的青藏高原，被荷蘭人發(fā)現(xiàn)后，便___，一年，兩年，好多年過去了，――――――，郁金香出落得_____，就像有位作家說的______.這都是源于荷蘭人對(duì)郁金香的熱愛，對(duì)花的癡情躍然紙上.當(dāng)然也離不開他們那雙神奇的手.
7.媒體出示：荷蘭鮮花圖片及句子：荷蘭城市到處是這雙神奇的手所創(chuàng)造的美.
誰能將這句話用另一種形式表達(dá).
8.那就讓我們走走、瞧瞧，結(jié)合這個(gè)填空，認(rèn)真讀好7、8、9小節(jié)。
在城市高高的電線桿上，你一眼就能看見( )花籃，里面插滿( )，( )，橫跨江河的橋頭，你會(huì)發(fā)現(xiàn)( )，窗口放滿了( )，( )，( )。這不就是精美絕倫的窗簾嗎?他的意思就是――――
9.它就是精美絕倫的窗簾.師生配合讀：瞧，―――讀填空.
師：多美的一座城市啊!不同的地方，甚至每個(gè)角落他們都會(huì)用鮮花裝飾，你們說荷蘭人的生活能不美嗎?媒體出示：荷蘭人用鮮花裝飾了生活，讓生活顯示出令人心弛神往的美.
三.小結(jié)：
1.齊讀.現(xiàn)在知道為何課題取名為《荷蘭的花》了嗎?
生回答.
2.這也就是荷蘭人和荷蘭的花之間的關(guān)系.
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