《豐收鑼鼓》教學設計

時間：2024-10-31 14:46:09 教學設計我要投稿

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《豐收鑼鼓》教學設計

　　教學內(nèi)容

《豐收鑼鼓》教學設計

　　聆聽民族管弦樂《豐收鑼鼓》

　　教學目標

　　1、認知目標：通過聆聽，知道民族打擊樂器豐富多采的表現(xiàn)功能和音樂表現(xiàn)的歡慶豐收的宏偉場面。

　　2、情感目標：通過聆聽，體會人們喜慶豐收的歡騰場面和喜悅之情。

　　3、能力發(fā)展目標：培養(yǎng)學生聽辨各種民族打擊樂器的音色的能力。

　　教材分析

　　這是一首民族管弦樂曲，表現(xiàn)了我國農(nóng)民的勞動生活和喜獲豐收的歡樂情緒。樂曲吸取了我國民間吹打音樂的素材，充分發(fā)揮了民族打擊樂器豐富多采的表現(xiàn)功能，既有民族風格，又具時代特點。樂曲由多段旋律和鑼鼓部分組成，在調(diào)性和情緒上形成并置對比，又因主部主題旋律頻頻穿插其間而顯得前后呼應和統(tǒng)一。

　　全曲可分四個部分。樂曲開始，在由慢漸快的鼓聲中，整個樂隊奏出雄厚、響亮的散板旋律。這是樂曲的引子，高亢有力，氣勢宏大，把人們帶入喜慶豐收的歡騰熱烈的場面。

　　第一部分包含兩個主題。第一主題熱烈歡快，節(jié)奏緊促，旋律的重復和模進描寫了你追我趕的勞動場面。第二主題是第一主題的進一步發(fā)展，但旋律回旋起伏，顯得流暢抒情。旋律先由笛子和拉弦樂器（板胡、高胡、二胡等）奏出，再用揚琴、琵琶、三弦及弦樂器重復，最后，前后兩個樂句分別由笛子、嗩吶和笛子、弦樂器重復，彼此呼應，表現(xiàn)了勞動中互相幫助、融洽無間的情景。在這之后，第一主題作了變化重復，并引出了鑼鼓，以十面鑼為主奏樂器，渲染了熱烈歡騰的氣氛。第二部分開始，以吹管樂器奏出富有號召性的音調(diào)，其它樂器奏襯托性短句，給人以一呼百應的印象。接著，樂曲轉(zhuǎn)入D宮調(diào)，弦樂器和管樂器、彈撥樂器先后奏出優(yōu)美、抒情的旋律。接著，笛子與彈撥樂器交替演奏了一段輕快活潑的旋律，表達了人們舒暢、欣喜的感情。隨后通過再現(xiàn)第一部分第一主題，進入第三部分。

　　第三部分，清澈明朗的竹笛聲以散板的節(jié)奏描繪出明媚秀麗的田園景色，云鑼則以柔美晶瑩的景色使人聯(lián)想起陽光下水庫的碧波粼粼。

　　第四部分是全曲的高潮，表現(xiàn)了歡慶豐收的宏偉場面。一開始，潮州鑼鼓的打擊樂奏出氣勢磅礴的音響。在第一部分的主題旋律變化再現(xiàn)后，打擊樂又運用京劇鑼鼓中擅長表現(xiàn)緊張、急促、激烈場面的“急急風”、“馬腿”和蘇南吹打中的“螺螄結(jié)頂”的點子加以發(fā)展，同時，音樂的速度增快，力度加強，使情緒不斷地激越高昂起來。

　　最后，第一部分中的第二主題變化再現(xiàn)。樂曲在熱烈沸騰的高潮中結(jié)束。

　　教學重點

　　1、了解民族打擊樂器豐富多采的表現(xiàn)功能。

　　2、通過聆聽，體會人們喜慶豐收的歡騰場面和喜悅之情。

　　教學難點

　　體會民族打擊樂器表現(xiàn)歡騰場面的功能。

　　教學準備

　　鋼琴、多媒體、本課曲目的音響資料、相關圖片及影像資料

　　教學課時

　　一課時

　　教學過程

　　設計意圖：這是一首民族管弦樂曲，表現(xiàn)了我國農(nóng)民的勞動生活和喜獲豐收的歡樂情緒。樂曲吸取了我國民間吹打音樂的素材，充分發(fā)揮了民族打擊樂器豐富多采的表現(xiàn)功能，既有民族風格，又具時代特點。樂曲由多段旋律和鑼鼓部分組成，在調(diào)性和情緒上形成并置對比，又因主部主題旋律頻頻穿插其間而顯得前后呼應和統(tǒng)一。所以讓學生了解作品的內(nèi)容和樂器之間的關系是關鍵。

　　一、組織教學

　　師生問好

　　二、聆聽《豐收鑼鼓》

　　1、導入：人們在喜慶的日子里，往往要敲鑼打鼓來慶賀

　　2、欣賞樂曲第一部分。

　　設問：在你眼前仿佛出現(xiàn)了怎么一個場面？你從音樂聲中感受到了怎樣的情緒？

　　3、欣賞樂曲第二部分

　　設問：這一部分與第一部分對比，情緒上有什么變化？

　　4、聆聽全曲

　　（1）看著書上的譜例，隨著音樂的發(fā)展，舉手指出、示意是第幾段？

　　（2）合著音樂的速度和情緒，作模仿該段主要樂器的演奏動作

　　（3）出示相應的民族管弦樂隊的圖片，讓學生邊聽邊看邊模仿演奏的動作。（三種方式結(jié)合立體的欣賞全曲，把學生的聽覺、視覺、動覺想像都充分調(diào)動起來，投入到音樂中去。）？