《真想變成大大的荷葉》第二課時名師教學設計
文章摘要:本文章的主要內容是關于真想變成大大的荷葉第二課時名師教學設計一精彩，歡迎您來閱讀并提出寶貴意見!
一、目標預設
1. 能有感情地朗讀課文，了解生字的意思，嘗試背誦課文。
2. 學習2個生字：游、傘。
3. 通過情境的創設，引領學生體驗，進而分享小詩人熱愛生活、馳騁想象的情趣，激發學生對美好自然的向往。
二、資源利用
課前準備：板畫、句卡、詞卡、錄音機、磁帶
相關材料：補充閱讀材料、《荷葉圓圓》人教版第二冊14課
三、教學過程
(一)、復習、創設情境
1. 上節課我們學習了第21課《真想變成大大的荷葉》(齊讀)，我們已經讀通了課文，還學習了生字詞，小朋友們都認識了嗎?我們開火車來讀詞語：
穿梭、眨眼、嬉戲、游戲、清凌凌、一柄大傘
2. 入境
.(播放夏天的音樂：雷聲、雨聲、青蛙聲、知了聲)
◇閉上小眼睛，豎起小耳朵，仔細聽!誰來了?
◇夏天就在轟隆隆的雷聲中，在嘩啦啦的雨聲中，在小青蛙、小知了的呼喚聲中來了。夏天是位小姐姐??(引背第一段)，她熱情地問我，想變點什么?
(二)、悟讀
1. 我想變點什么呢?請小朋友打開書，再讀讀這首優美的小詩。(變成：雨滴、小魚、蝴蝶、蟈蟈、星星、新月、大荷葉)
2. 你想變點什么?你呢?(雨滴)
◇哦，是嗎，我也想變這透明的小雨滴，小雨滴多可愛呀，你能說說它的樣子嗎?(亮亮的，還閃閃發光呢，)它像什么?(珍珠，
◇像珍珠一樣的小雨滴，多美呀!誰也想變這透明的雨滴?那我們就是小雨滴了，瞧!這綠葉就是我們的搖籃了，我們睡在搖籃里。風婆婆來了，她輕輕地搖著我們的搖籃，搖啊搖啊，我們打個哈欠，睡著了。小雨滴，睡在上面你們感覺怎么樣啊?(舒服極了!)
◇自己讀讀這句話，(出示詩句：我想變透明的雨滴，睡在一片綠葉上。)可要把你的舒服讀出來。(指名2~3個讀，指導讀：要睡覺了，再讀輕點。再讀：你還加上了自己的.動作，太棒了!齊讀。)
◇除了想變透明的雨滴，我還有許多愿望，再讀讀這首詩的2~5段。
3. 誰讀著讀著，想變小魚去河里玩?我們就是小魚了。
◇小魚們，一起快活地游起來吧。(學小魚擺尾)我們在江南清清的小河里，游啊游啊，游到東，游到西，多自在呀!還記得我們學過的一首詩，(師引背)江南可采蓮??
江南可采蓮，蓮葉何田田!魚戲蓮葉間：
魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。
◇小魚們，你們剛才和誰在一起都玩了些什么呀?(游泳、吐泡泡、捉迷藏)
◇恩，大家在清凌凌的小河里快樂地嬉戲呢，多開心呀!清凌凌就是說??(指名說河水很清)(出示：清凌凌，指名讀，評價：這河水可清了，齊讀。我們還可以給它換個詞：清澈見底一起讀)小魚兒在清凌凌的小河里游玩，多快樂呀!誰能讀好這句話。
(出示這句話：我想變一條小魚，游入清凌凌的小河。)
◇誰還能加上自己的動作讀一讀?(適時獎勵)我們一起來試試看。
4. 有誰想變蝴蝶和蟈蟈了?(貼蝴蝶、蟈蟈圖片)
◇小蝴蝶，你在干什么呀?
◇還有誰也想邊蝴蝶的，站起來，我們坐在下面的就當小花兒好了(示意做動作)，露出你們甜甜的微笑。小蝴蝶，飛起來吧，我們在花叢中飛到這兒，再飛到那兒，這就是在花叢里穿梭(出示詞卡，齊讀)
◇誰想變蟈蟈的?小蟈蟈，你在干什么呀?(唱我們快樂的生活，)
哦，你在唱歌呢，可開心了，想變蟈蟈的站起來，一起唱咯咯、咯咯、咯咯
◇自己讀讀這段話，(貼句卡)看看你們能不能記住它。我來背上半句，你們背下半句。
◇誰把這段話全記住了?(指名背：一個字都不錯，真好。)誰能加上自己的動作來背背?
◇誰愿意到臺上來邊表演邊背誦?
◇(課中操)
◇有這么多小朋友想表演呀，就讓我們一起隨著優美的旋律動起來吧!
◇一起來做課中操：不過，大家需要合作一下，我說想變雨點落下來你們就重復落下來懂了嗎?試試看想變雨點落下來??落下來，落在荷葉睡一覺??睡一覺，下朋友們真聰明!(指導)
◇我們跟著音樂一起來：想變雨滴落下來??落下來，落在荷葉睡一覺??睡一覺，想變小魚游啊游??游啊游，游入小河找朋友??找朋友，想變蝴蝶飛呀飛??飛呀飛，飛入花叢我來追。想變蟈蟈唱首歌??唱首歌，唱出我們的新生活??新生活。
5.(貼畫)看，天色漸漸暗了下來，月亮出來了，彎彎的，亮亮的;星星也出來了，一閃一閃的，在眨著機靈的小眼睛，看著我們呢!月光和星光編織成一張透明的網，多美呀!這時候，我想變??(引說貼句子)眨眼的星星，想變??彎彎的新月。我想變星星和新月干什么呀?你會接著往下說嗎?
我想變眨眼的星星，
我想變彎彎的新月。
◇我們一起讀這兩行詩。
◇小朋友們，夏天來了，你還想變點什么呢?(出示：我想變_______，__________。)
6. 最后，我看見這小小的荷塘(指板畫)，荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。微風輕輕一吹，荷葉搖動著他綠色的裙擺，在翩翩起舞呢!
◇這時候，我真想變成大大的荷葉。
◇當我看到小小的荷塘的時候，為什么真想變成大大的荷葉呢?請大家讀讀最后一段。(貼最后一段)
◇荷葉是什么樣子的?(大傘)我像一柄大傘，靜靜地在荷塘里舉著，小伙伴們多么喜歡這大傘一樣的荷葉呀!小魚來了??(引讀)，雨點來了??(引讀)
◇荷葉還會給哪些小伙伴帶來快樂呢?他們都藏在這長長的里了，誰能把他們找出來。(指名說)(追問：如小青蛙來了，他會怎樣?唱歌：荷葉成了小青蛙的歌臺了)
7. 這么多的小伙伴來了，荷塘里真熱鬧呀!你們想不想聽聽他們在說些什么?豎起小耳朵聽仔細。(播放錄音《荷葉圓圓》人教版。)
◇荷葉成了小水珠的搖籃，成了小蜻蜓的停機坪，成了小青蛙的歌臺，成了小魚的涼傘，荷葉可以給這么多的小伙伴帶來歡樂，怪不得我真想變成大大的荷葉(題)
8. 自己讀讀最后一段，邊讀邊想象，試著把它背出來。
◇哪位小朋友愿意先來露一手?還有誰愿意背給大家聽?(你就像是一位小詩人。)
9. 這首小詩多呀，想背出來嗎?自己挑喜歡的一段背一背吧。
◇你會背的地方，你就站起來背，不會背的還可以偷偷地看黑板，我們一起來試試看，好嗎?第一段我來背。配上優美的音樂，別忘了加上自己的動作。
10. 夏天多美呀，夏天的小池塘更美了，老師想請小朋友課后動手去畫一畫，把夏天的美、小池塘的可愛，用你的畫筆把它畫下來，好嗎?
(三)、學習生字。游、傘
傘：利用簡筆畫記。
這個字和我們生活中的傘的樣子很像，
游：一個姓方()的大人()帶著他的孩子()去水()池里游泳。
游是什么結構的字?在寫左中右結構的字時，我們要盡量往中間靠，不能散開來，看老師寫個游字，小朋友們跟我一起書空。自己在習字冊上練習寫這兩個字。
內容概括：這篇介紹了關于《真想變成大大的荷葉》第二課時教案之一,真想變成大大的荷葉，希望對你有幫助!
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