ɑi ei ui第二課時教學設計
【教材分析】
本課包括四部分內容。第一部分是三個復韻母ɑi、ei、ui及其四聲，每個復韻母配有一幅圖。第一幅圖是姐姐和弟弟背挨背站著比高矮，挨、矮提示 ɑi的音。第二幅圖是小男孩用力砍枯樹，砍樹時發出的的音提示ei的音，枯樹與小男孩構成的形狀提示ei的形。第三幅圖是小女孩圍著圍巾，圍提示ui的音，小女孩脖子上的圍巾，加上帽子上垂下的絨球構成的形狀，提示ui的'形。第二部分是聲母和ɑi、ei、ui的拼音練習。第三部分是音節kāi、gěi、huí的書寫格式。第四部分是認字，配有圖畫和句子、兒歌。畫面上三個小朋友在植樹，圖下用一句話表現他們分工合作的情形，培養學生的環保與合作意識。圖上還有小兔，與兒歌內容相配。
【學情分析】
一年級的小學生好動、注意力無法持久，喜歡聽故事、做游戲。加上本課是第一次學習復韻母，因此，教學本課設計根據學生的特點，嘗試以生動有趣的故事、猜謎、游戲穿插其間，使課堂充滿生活情趣，希望可以取得事半功倍的效果。
【教學目標】
1.會認讀ɑi、ei、ui三個復韻母，滲透發音方法。
2.會認讀ɑi、ei、ui的四聲。
3.能在四線三格中正確的書寫韻母ɑi、ei、ui。
4.在游戲、活動中，讓孩子們去嘗試、去發現、去合作、去探究，使他們親身經歷整個學習過程。
【教學重點】
ɑi、ei、ui的發音、聲母與ɑi、ei、ui組成音節的拼讀以及認字
【教學難點】
掌握3個復韻母的音、形、標調方法。
【教法學法】
在教學中采用提示法、游戲法、對比法、聯想法等方法。
在學法上，我讓學生運用討論法、比較法等來學習本課。
【課前準備】
課件，拼音卡片、生字卡片。四線格黑板。
【課時安排】
2課時
【教學流程】
第一課時
一、導入新課。
1.出示單韻母，讀一讀：ɑ、o、e、i、u、ü。
2.教師談話：同學們，到目前為止我們已經認識了23個聲母朋友和6個單韻母朋友，今天我們一起來認識幾個復韻母朋友。
板書：10．ɑi、ei、ui
像這樣，由兩個或三個字母組成的韻母叫復韻母。
二、看圖學習復韻母ɑi、ei、ui的音形。
1.學習復韻母ɑi的音形。
（1）學習ɑi的音。
出示圖：ɑi：看這兩個小朋友背靠背地挨在一起。知道這個字母怎么讀嗎？
教師結合學生發音情況進行具體指導。多種形式練習。
�。�2）記住ɑi的形。
問：你們看復韻母ɑi是由哪兩個字母組成的？
再讀，同學讀讀ɑi的讀音。邊讀邊記住ɑi的形。
2.學習復韻母ei的音形。
（1）出示ei圖：問：你們能不能用學習ɑi的音形方法學習ei的音、形呀？4個同學為一組討論。
（2）請小組派出的小老師給大家講ei的音形
3.學習ui的音形。
（1）出示ui圖，學生試著借助圖畫來自學ui的音形。
�。�2）請同學匯報學習結果。
三、學習復韻母ɑi、ei、ui的四聲
1.讀ɑi、ei、ui3個復韻母
2.ɑi、ei、ui都是由兩個單韻母合成的。那么在標調的時候，應該標在誰的頭上呢？我們來學一首標調歌。板書出示標調小兒歌：6個兄弟標調號，沒a找oe，iu并列標調號，誰在后面送給誰。
3.學生練習讀四聲。
第二課時
一、復習鞏固ɑi、ei、ui的四聲。
二、學習聲母與ɑi、ei、ui組成的音節。
1.出示聲母與ɑi、ei、ui組成的音節，讓學生自己試著拼一拼，鼓勵學生大膽實踐。
2.同桌同學互相拼一拼，拼不準的請同學幫助。
三、抄寫音節。
1.出示3個音節kāi、ɡěi、huí，請同學讀一讀。
2.教師范寫。指導：在書寫音節時，由于拼音格比較小，難以寫下一個音節，因此2個拼音格寫一個音節，音節要寫在兩個格的中間，聲母寫在前邊格的后邊，韻母寫在后邊格的前邊，音節的幾個字母要寫緊湊，勻稱。按順序寫完一個音節所有的字母后再標調號。不要看一個字母寫一個字母，要看一個音節寫一個音節。
3.學生練習，教師巡視，個別輔導。
四、看圖讀音節詞。
1.出示3幅圖，問：圖上畫的是什么呀！
2.出示圖下音節詞，指導讀一讀。
五、學說兒歌。
1.出示兒歌，借助學過的音節自己試著讀讀兒歌。
2.教師范讀。
3.學生練習讀。
4.指名讀。
六、布置作業。
1.練讀復韻母的四聲。
2.試著背誦兒歌。（選做）
七、板書設計：
9：ɑi ie ui
āiáiǎiài
iēiéiěiě
uīuíuǐuì
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