課文《密林怪客》教學設計

時間：2021-07-03 15:06:15 教學設計我要投稿

課文《密林怪客》教學設計

　　一、教學目標

課文《密林怪客》教學設計

　　1、學會本課的10個生字，能讀準多音字“扎、落”。

　　2、理解新詞語的意思。

　　3、初步會用看課題推想課文內容的方法閱讀課文。

　　二、教學重、難點

　　能正確、流利地朗讀課文，知道課文梗概

　　三、教學過程

　　1、揭題

　　題目是文章的一個重要組成部分，從課文的題目中，我們可以知道很能多信息，我們也可以從課題推想出課文的內容（板書課題：密林怪客）

　　①理解課題（從題目你知道了哪些信息？）

　　密林：茂密的樹林怪客：奇怪的客人

　　②據題設疑：看了這個題目你想知道些什么呢？

　　根據學生回答歸納：A、怪客是誰B、怪客是怎樣被發現的`

　　B、怪客做了哪些怪事

　　C、主人又是怎樣接待的？

　　這幾個問題老師也很想弄清楚，你們能幫老師弄清楚嗎？怎么做才能弄清楚呢？

　　2、初讀課文、整體感知

　　①自由朗讀課文。

　　要求：A、帶著剛才的問題讀課文，找相應段落。

　　B、讀準生字，記住字形，了解意思（求助：字典、同學、老師）

　　②檢查生字詞掌握情況

　　駐扎潛伏偵察津津有味猛虎落在后面

　　（zhu zha zhuzha……）

　　A、投影出示：由一名學生上臺完成選擇題。

　　B、教師強調多音字，并齊讀掌握。

　　3、討論分段：剛才的四個問題你能解答多少呢，我們就結合課后習題4共同解答。

　　①齊讀要求。

　　②討論并明確。

　　③以小級為單位，相互朗讀你最喜歡的段落。

　　4、深入學習第2段（發現怪客）：從剛才讀書的情況看，許多同學都很能喜歡“發現怪客”這一部分，那我們就先來學習這一部分。

　　①根據標題，提出疑問。

　　誰發現？

　　怎么發現？（耐心潛伏）

　　做哪些怪事？

　　②同桌交流并明確：

　　怎么發現

　　出示句子：

　　通過反復朗讀體會潛伏條件差、潛伏時間長、緊張與欣喜的心情。

　　做了什么怪事

　　出示句子：

　　抓動詞體會猴子很多，動作靈敏，活潑可愛。

　　③朗讀體會。

　　5、有感情地朗讀第二段

　　6、教師小結

　　7、布置作業：復述

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