羅布泊,消逝的汕湖教學設計范文
【教學目標】
１、感受并理解作者強烈的憂患意識。
２、學習對比和引用數據等方法對增強文章表現力的作用。
３、培養學生科學理性精神和人文情懷。
【教學重難點】
透視文章寫作內容，深入理解作品傳達的強烈的憂患意識。
【教學時間】
１課時。
【教具準備】
多媒體。
【教學過程】
一、導入新課
大屏幕展示羅布泊今昔圖片的對比：位于新疆維吾爾自治區東南部的羅布泊，曾是我國第二大內陸湖，因地處塔里木盆地東部的古“絲綢之路”要沖而聞名于世。昔日的羅布泊曾被稱作仙湖，碧綠的湖水，茂密的胡楊林，是生命的綠洲。而現在卻是一片漫漫的黃沙，駱駝的尸骨隨處可見，號稱千年不死的胡楊樹只剩下了干枯的.枝干。是什么造成了這一幕悲劇的發生？
二、整體感知
學生快速閱讀課文，思考：
１、課文所描述的羅布泊過去是什么樣子，現在又是怎樣一番景象？它消逝的原因是什么？
羅布泊過去是廣闊、美麗、充滿生機的湖泊，周邊牛馬成群、綠林環繞、河流清澈，是生命的綠洲，被稱作仙湖。現在則變成了一片死寂的荒漠，胡楊林成片死亡，寸草不生，不見飛鳥，令人恐怖。
（找學生讀課本相關段落）
變化的原因：
問題主要出在近30年時間里。塔里木河兩岸人口激增，各種需求也跟著相應增加。耕地需要水，采礦需要水，人們拼命向塔里木河要水。這樣盲目增加耕地用水，盲目修建水庫截水，盲目掘堤引水，盲目建泵站抽水，“四盲”像個巨大的吸水鬼，終于把塔里木河抽干了。斷了水的羅布泊成了一個死湖。羅布泊干涸以后，周邊生態環境馬上惡化，草本植物全部枯死，防沙衛士胡楊林成片死亡，沙漠迅速向湖中推進。羅布泊很快與廣闊無垠的塔克拉瑪干大沙漠渾然一體。羅布泊消失了。
２、造成生態環境破壞的深層原因是什么？為什么人們會制造悲劇，自討苦吃？
根本原因是利益的驅動。“盲目”其實就是目光短淺，急功近利，只圖眼前利益而不顧長遠利益，只圖本地區利益而不顧整體利益，甚至不懂生態平衡不懂自然規律，興高采烈地自掘墳墓讓黃沙將整個家園掩埋。
從羅布泊消逝的深層原因中應該吸取的教訓是：開發要克服盲目性，認識自然規律，認識生態平衡，謀求發展必須抓好生態環境的保護和建設。
三、局部探究
文章內容盡管很簡單，但卻有震撼人心、振聾發聵的力量。請大家再次細讀課文，找出最讓你震撼的地方分析一下。
這個環節主要是讓學生深入體會作者強烈的憂患意識，學習列數字、作比較、擬人、排比等手法對增強文章表現力的重要作用。
羅布泊從美麗的仙湖變成令人恐怖的荒漠，兩種截然不同的景象的描述及具體數字的羅列，形成巨大的落差，產生了震撼人心的力量。將枯死的胡楊和羅布泊擬人化，賦予它們以人的感情，怎能不令人感情激蕩，為自己盲目破壞生態環境而痛惜不已？又如連用四個“盲目”，遺憾之情、譴責之情大大強化。篇末三個“救救”，呼吁之聲，振聾發聵。而直接的抒情，如“此時此刻，我們停止了說笑，那一片巨大的黃色沙地深深地刺痛著我們的心，使我們個個心情沉重。”這樣的抒情讓人共鳴，讓讀者也深深地痛心，深切地意識到破壞生態環境的嚴重后果，覺悟到只有保護環境才能保護人類自己。
四、延伸拓展
１、課文最后提到青海湖水面下降和月牙泉瀕臨干涸兩個例子，說明悲劇仍在繼續。
（可出示青海湖和月芽泉美麗的照片，增強直觀的印象）
你還知道哪些類似的例子，能否用上列數字、作比較、擬人等等手法說一說？
可出示兩段資料：
目前，沙漠化威脅著地球１／３的陸地表面，每年有５００至７００萬公頃耕地變成沙漠，另有２１００萬公頃肥沃耕地完全喪失生產能力。全世界大約有３億至１０億人生活在易發生沙漠化和遭受干旱威脅的地區。在亞洲、非洲和拉美共有８．７億公頃土地已經沙漠化，撒哈拉沙漠在近２００年中每年平均向南推進１６公里。在赤道以北的非洲地區，全部土地的２２．４％受到風的侵蝕；在中東地區，這個百分比為３５．５％；在世界范圍內，耕地每年流失的表土估計約２５０億噸。這種趨勢任其發展下去，到２１世紀初世界的可耕地將損失１／３。
多年來的濫砍濫伐、損壞植被，導致土地荒漠化日益嚴重。目前，我國荒漠化土地正以每年２４６０平方公里的速度擴展，這相當于每年損失一個中等規模的縣。目前約有３５９萬平方公頃農田，４９５萬公頃草地，２０００多公里的鐵路以及許多城鎮、工礦和水庫受到荒漠化威脅。我國因荒漠化危害造成的損失已高達５４０億元。據專家估計，如果照此下去，到２０１０年，我國將有７萬平方公里的國土淪為不毛之地（比兩個臺灣省還大）。
２、作為中學生，面對環保問題，我們現在或將來能做些什么？
（學生自由發言）
五、課后拓展學習
課后搜集有關環境問題的資料,試寫一封公開信，呼吁人們行動起來，制止生態的惡化。