《黃河之水天上來》教學設計范文
教學目的：
1、了解黃河的自然情況，感受黃河的美麗景觀。
2、激發(fā)學生對黃河的熱愛，進而保護自然生態(tài)平衡的思想感情。
教學重點：以朗讀感受黃河的雄偉壯麗，體會作者對黃河的贊美之情。
教學難點：
1、用空間與時間順序來介紹事物的`方法。
2、學寫解說詞。
一、導入：
聽《黃河大合唱》的2、3等片斷，借助音樂來感受黃河的強烈的氣勢，激起心靈的共鳴，導入新課。
二、講新課：
1、交流資料。
黃河，中國第二大河，是聞名世界的萬里巨川。中國古代的《山海經》《禹貢》和《水經注》等書，皆稱之為“河”。河水經黃土高原，遂成黃色，故得名“黃河”。
黃河全長5464千米。從源頭的涓涓細流，沿途匯集了40多條主要支流和成千上萬條溪川，形成每年平均約480億立方米水量的滾滾洪流，一瀉千里。他源出青海省巴顏喀拉山北麓的約古宗列盆地，由此東流，經青海、四川、甘肅、寧夏、內蒙古、山西、陜西、河南、山東9個省區(qū)，在山東省墾利縣注入渤海。其間，有水草豐美的天然牧場，有風光綺麗的崇山峻嶺，有廣闊無垠的肥土沃壤，有雄渾粗獷的黃土高原，有一馬平川的關中平原，有歷史悠久的三大文明古都，有豐富的物產和地下寶藏。整個黃河流域，生息著1.1億各族兒女。
2、初讀課文，交流字詞。
汩汩gǔ 北麓lù 湍急tuān 穿梭suō 塑造sù 樞紐shū 氣勢磅礴pángbó 溝壑hè 步履lǚ 積淀diàn 清澈chè 繁衍yǎn
3、再讀課文，交流探究：
（1）你認為本文哪一部分最精彩，為什么？
（2）這篇課文是按照什么順序來寫黃河的？
（3）面對黃河目前的狀況，你有什么感想？
（4）本文運用了大量的修辭，你能找出并說出它的作用嗎？
（5）交流學習本文的感受。
（答：本文由黃河的源頭開始，分上游、中游、下游三段，全面介紹了黃河。）
三、課外活動
1、你還知道哪些關于黃河的詩詞，與同學們交流一下。
2、讓學生收集有關黃河的資料和圖片，以小組為單位進行評比然后選擇有代表性的作品，布置一次展覽。每個小組推薦一名小導游，為大家解說。
3、隨著黃河輸入下游的泥沙不斷增多，在下游的一些城市已經出現(xiàn)了“地上懸河”現(xiàn)象，如河南省開封市。針對這種日益嚴重的情況，請你查找有關資料，幫助解決這一問題。
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