人教版一年級語文下冊《畫家鄉》教學設計
【教學目標】
�。薄⒄J識寬、蝦等１２個生字，會寫原、貝等６個生字。
２、能正確流利有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
�。场W習運用語言，表達對自己家鄉的熱愛。
�。�、鼓勵學生用筆畫出自己的家鄉。
【教學重點】
有感情地朗讀課文。
【教學難點】
能夠用自己的語言描繪出自己的家鄉。
【教學準備】
課件（也可用掛圖代替）、學生準備畫筆、生字片、小黑板。
【教學課時】
兩課時。
第一課時
一、導入新課：
親愛的小朋友們，你們喜歡畫畫嗎？
�。ㄏ矚g）
你們喜歡畫些什么？
（生說出自己喜歡畫的東西）
太好了，大家都喜歡畫畫，今天，老師要給你們介紹幾位朋友，他們也喜歡畫畫。我們來看看他們是誰。
�。ǔ鍪菊n件或掛圖：你們好，我叫濤濤，很高興認識你們，我和同學們一樣也喜歡畫畫，瞧，這就是我畫的家鄉，漂亮嗎？歡迎大家到我的家鄉來做客。）
我們應該怎么回答？
（謝謝濤濤）
你們喜歡畫家鄉嗎？我們今天一起來畫家鄉。
�。ǔ鍪菊n題）
二、新授課：
�。�、看圖學文：
�、� 你們猜猜，濤濤的家在哪里呢？為什么？
�、� 出示第二自然段：請大家快速地閱讀第二自然段，說說這段話有幾句？哪一句告訴我們濤濤的家在哪里，濤濤的家鄉是怎樣的？濤濤在干什么？
⑶ 考考你：
剛才大家閱讀了第二自然段，現在老師來考考你。
�。ǔ鍪旧挚ㄆ�
誰會讀又好又準，還會幫它找一個朋友？
寬 蝦 腳 撿 貝 殼
雙胞胎兄弟站一塊，我們大家來認一認。
�。ㄕf說他們有什么相同的地方和不同的地方，你是怎么記它們的？）
貝見 撿臉 殼亮
⑷ 指導朗讀：
① 教師范讀，學生閉上眼睛感受課文中的句子。
② 你覺得這段寫得美嗎？請你把這段美美地讀一讀。（注意讀句式那么那么應該重讀，應讀讀出對大海的熱愛。）
⑸ 假如你是濤濤，你會怎樣向別人介紹你的家鄉。請你當導游，咱們一起去濤濤的家鄉去玩一玩。
（請生當導游，并給予優秀導游的稱號）
�。�、小組探討學習：
⑴ 你們還想認識其它朋友們，你喜歡跟誰交朋友，你就選誰：
（請生來點擊課件或掛圖）
我們來看看他的家鄉是怎樣的`？
⑵ 根據老師的問題，請一位同學上臺點擊課件，小組討論，說說這個自然段介紹了誰的家？在哪里？是怎樣的？他（她）在干什么？
�、� 你喜歡他的家鄉嗎？為什么？
�、� 你能當導游向大家介紹介紹嗎？
（先在小組里介紹，再在講臺上向大家介紹）
三、自由選擇一個自然段讀：
�。�、你還喜歡誰的家鄉，那你就按著剛才的方法，把那個自然段讀一讀。
２、看看誰最棒：
你能讀出這些詞語嗎？
原 奔 密 匹 市 樓
�。�、同學交老師請你當個小小解說員，請你來介紹給大家。
四、運用語言：
大家看，這是我們這一節課出現最多的句式，也是最美的句子，我們來讀讀。
他畫的海那么藍，那么寬。
他畫的山那么高，那么清。
她畫的平原那么平坦，那么寬廣。
你還能學著它的樣子說幾句話嗎？
五、愛家鄉，贊家鄉朗誦會：
選一段你喜歡的文字，參加你們小組中舉行的朗誦會，再從你的小組當中選出一名同學來參加比賽，看看代表哪個小組的同學念得好。
六、畫一幅我愛故鄉的畫，然后夸夸自己的故鄉：
�。薄嫾亦l：
今天，我們認識的五位朋友來自祖國的大江南北，這些小朋友通過畫家鄉，表達了對家鄉的熱愛和贊美，你愛家鄉嗎？那就用你的五彩的色筆畫出自己的家鄉吧。
在畫的時候，請你畫出家鄉的特色，比如：家鄉的毛竹，家鄉的小河，家鄉的田野把自己也畫進去。
�。�、夸家鄉：
先說說你的家鄉在哪里？你的家鄉是怎樣的？自己在那兒干什么？
第二課時
一、復習生字：
�。�、認讀生字，給生字找朋友。（可以采取開火車的方式）
寬（寬大） 蝦（小蝦） 腳（洗腳） 撿（撿東西） 貝（寶貝） 殼（貝殼）
原（草原） 奔（奔跑） 密（秘密） 匹（一匹馬） 市（城市） 樓（樓房）
２、把你準備的生字卡片拿出來，把你生字卡片上的字念給你的同學聽。（鼓勵學生互相幫助，互相合作，讓一組的成員每個人都會讀。）
二、看看誰最棒：
１、你最喜歡課文中誰的家鄉，你能把這個段落背下來嗎？看看誰背得好。
２、把上節課畫過的畫拿出來，請你來當解說員，把你的家鄉介紹給大家，畫得漂亮的，說得好的，請你寫下來，老師把它裝訂成一本書，書名叫做《美麗的家鄉》，我們把這本書拿給校長、老師、還有你們的爸爸媽媽們看，他們一定會豎起大拇指，驕傲地說：瞧，我們的小朋友也會寫書了。
三、完成讀讀說說的練習：
他畫的海那么藍，那么寬。
他畫的平原那么平坦，那么寬廣。
那么，那么。
鼓勵學生大膽發言，說出自己想說的句子。
四、指導書寫：
１、出示要寫的生字，讓學生認讀。
�。�、千里眼：
觀察生字田字格中的位置，比比誰是千里眼，看得最認真，最仔細。
�。�、師范寫原、愛、跑。重點指導原下面的小不能寫成水，貝的最后一筆、不能寫成乚。
４、在寫字之前，你想提醒同學們要注意什么？（正確的寫字姿勢，關于生字的寫法等等）
�。�、指導學生練習在田字格中描紅、臨寫。
�。�、送紅星：
誰寫得好，老師就在你的書上畫一顆紅星。教師一邊唱童謠，一邊送紅星。
如：師：紅星送給誰呀？ 生：紅星送給我呀。
師：紅星到誰家呀？ 生：紅星到我家呀。
【板書設計】
�。玻础嫾亦l
姓名 家鄉 特點 愛好
濤濤 海邊 藍、寬 撿貝殼
山山 大山 山高水清 采蘑菇
平平 平原 平坦寬廣 捉蝴蝶
青青 草原 一眼望不到邊 趕羊群
京京 城市 街寬、樓高 愛學習
【一年級語文下冊《畫家鄉》教學設計】相關文章：
語文《畫》教學設計12-11
一年級語文下冊畫家鄉教學設計05-19
一年級語文下冊《畫家鄉》教學設計12-13
小學語文《畫》教學設計07-30
語文秋天的畫教學設計07-01
語文《畫》優秀教學設計07-10
小學語文畫教學設計02-15
小學語文《畫》教學設計07-30
語文教學設計：《畫》10-08
語文《玲玲的畫》教學設計11-09