南京長江大橋優(yōu)秀教學設(shè)計
教學目標：
1．學會本課15
個生字和多音字“扁”。掌握29
個詞語。
2．能用據(jù)詞定義的方法理解“明媚”，“挺立”“頂端”,
“檢閱“，等詞語的意思。
3．能正確流利朗讀課文，能背誦2，3，兩段；能按提示與說出大橋各部分是怎樣的，從而明白本文是作者觀察點的轉(zhuǎn)移，有條理有層次的描寫景物的。
4．了解南京長江大橋的雄偉壯麗，能與作者一起為祖國人民的偉大創(chuàng)造力而自豪。
教學課時：3課時
第1課時
教學目標：
1．能通順地朗讀全文。
2．學會本課15個生字和第1段的新詞。
3．能正確流利的朗讀第1自然段，指導(dǎo)作者的觀察點在引橋始端；能按提示說出大橋分哪幾部分，每部分各是怎樣的，理出寫作思路。
教學過程：
1．談話激情，引導(dǎo)學生入文。
（1）說說中國最長的江叫什么名稱。
（2）簡介：中國長江
（3）揭題入文。
2．自讀課文，重溫預(yù)習內(nèi)容，提出學習交流的意見。
3．學況交流，鞏固預(yù)習成果。
（1）識字：指名讀生字，帶詞讀，說說同學提出的疑難詞的意思，說出你是怎樣學懂得。
齊讀生字。
（2）朗讀課文，以“正確，通順”作評價并矯正。
（3）用“題目”加“讀書時獲得的感覺”說說課文主要些什么，而表達“感覺”的詞可取之處于課文，如：壯麗，巨大，高大，寬闊等等。
再讀課文，提出課文中寫作者看大橋的自然段。
4．閱讀思考，理解第1段。
（1）自讀第1段，用課后問題和自題問題思考課文意思。讀或反饋自題的問題。
（2）提取重要問題開展學習交流：
這一段作者在什么地方看大橋？
8
個句子中幾句介紹南京長江大橋？
簡答3——8句各寫了大橋哪些部分，說說大橋各部分是怎樣的。朗讀有關(guān)句子，談?wù)勛约旱母杏X。
理解：1．“仿佛一條鋼鐵巨龍臥在大江上面”的意思和這樣比方的作用。
2．公路兩側(cè)，寬闊，穿梭似的，雙軌等詞的意思。
思考：正橋接引橋，上層到下層，分別說明作者是怎樣觀看大橋的。要學生據(jù)此劃出本段寫作思路示意圖。
讀3——8句，說出第3句和后5句的關(guān)系。
（3）小結(jié)概括：
說出這段課文內(nèi)容概要：介紹作者在引橋上看見的大橋全貌。
說說讀了這段課文，你覺得南京長江大橋怎樣的？
第2課時
教學目標：
1．能復(fù)述第1
段介紹南京長江大橋的內(nèi)容。
2．能正確流利地朗讀，背誦第2
段，理解這一段寫的是作者在正橋看到的和感覺到的。
3．能辨別“兩側(cè)，側(cè)耳”中的“側(cè)”的不同意思，理解“挺立”
與“聳立”的差別。
教學過程：
1．談話入境，復(fù)習聯(lián)絡(luò)前后閱讀。
（1）談話：一天清晨，作者來到南京長江大橋。作者來到南京長江大橋。他走在引橋上，遠望整座長江上的大橋在陽光下顯得格外壯麗，“壯”是“雄壯”的意思，作者介紹了哪些方面，使我們覺得大橋十分雄壯？
（2）復(fù)述：第1段介紹南京長江大橋的內(nèi)容。
2．積極閱讀，自學第2自然段。
3．學情反饋，交流學習信息：
（1）交流提出的問題和疑難，分析問題，編排學習交流程序。
（2）開展學習交流活動：這一段作者在什么地方看大橋？在正橋上作者先看到些什么？
訓(xùn)練：找出寫塑像，橋頭堡，玉蘭花燈的句子，讀一讀：說出巍峨，頂端，鮮艷奪目，檢閱等詞語的意思，比較“挺立——聳立”的不同意思；再說句子，想象它們所描寫的`事物和樣子，看圖找出它們在橋上的具體對象；熟讀這3個句子，并背誦。
（3）作者為什么要寫“眺望江面”和“傾聽火車鳴笛”的事？
（4）部分學生不懂的疑難詞語，要學生用據(jù)詞定義的方法自己去理解。如：橋頭堡，汽笛，呼嘯而過，儀仗隊，等等。
4．收束交流活動，概括學習成果：
收束訓(xùn)練：齊讀第2段，背誦第2段。復(fù)述第1段內(nèi)容概要，說出第2段內(nèi)容概要。
5．做作業(yè)，鞏固知識。
第3課時
教學目標：
1．能復(fù)述第2段介紹南京長江大橋的內(nèi)容。
2．能正確流利地朗讀和背誦第3
段課文，體會出作者在第一段里表達的贊美之情，能在朗讀中表達出自己的情感體驗。
3．理解并說出“征服，通途”的意思，能聽寫本課生字新詞，能區(qū)別“寬闊”和“廣闊”的意思差異。
教學過程：
一．復(fù)習引入。
1．朗讀第1.2.兩段課文。
2．接著老師提示的話，復(fù)述介紹南京長江大橋的內(nèi)容。
提示：作者來到南京長江上，走在引橋上看見……,走在正橋上他看見……
二．談話激情，誦讀第3段。
1．談話：在滔滔奔流的長江上，自古以來沒有人造過橋，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，脫離了苦難的中國人民憑著自己的智慧和力量親手建造了長江上的第一大橋——南京長江大橋，它像一條巨龍飛越江面，連接大江南北。望著這座大橋，作者說了什么——
2．自讀第3
段，回答提問：作者說什么？
引導(dǎo)理解：江水滔滔，奔向大海——說明長江和過去一樣，阻隔著祖國的南北，所以自古以來被人們稱為“天塹”。理解“天塹”。
自古被稱作天塹的長江，被我們征服了。——理解“征服”
一橋飛架南北，天塹變通途——說出句子意思：一座大橋高高的架在長江上，連接了長江南北，阻隔南北交通的天塹變成四通八達的通路。
（2）細細品讀，作者說這些話時，心里充滿了怎樣的感情。
三．總結(jié)反思，提高學習質(zhì)量。
1．復(fù)讀全文
2．反思交流：學本課后有什么收獲？
3．鞏固重點訓(xùn)練。
按課后第3
題要求訓(xùn)練；
4．復(fù)習，檢查字詞知識。
四．課外作業(yè)：完成作業(yè)本第5題。
【南京長江大橋優(yōu)秀教學設(shè)計】相關(guān)文章：
課文《南京長江大橋》優(yōu)秀教學設(shè)計07-11
《南京長江大橋》優(yōu)秀教學設(shè)計范文07-06
《南京長江大橋》的教學設(shè)計07-04
南京長江大橋教學設(shè)計07-03
《南京長江大橋》教學設(shè)計11-06
《南京長江大橋》教學設(shè)計案例07-12
南京長江大橋的教學設(shè)計范文07-03
課文南京長江大橋的教學設(shè)計07-09
《南京長江大橋》的教學設(shè)計范文11-15