《說說我自己》的教學設計范文
教學目標：
1、通過口語交際活動，使學生進一步認識自我，學會真實、客觀地介紹自己特點。
2、進一步培養學生與人交際的能力，增進同學之間的相互了解。
3、學會聆聽，同時在聽的過程中能進行初步的分析，并在聽后及時給予一定的評價。
教學重點：
學會正確地認識、評價自己，在介紹自己的過程中能夠緊緊抓住特點，介紹出與眾不同的我。
教學準備：多媒體課件
教學方法：談話激趣法
學習方法：明確要求，抓住要點，積極參與，大膽表達。
教學過程
一、談話激趣，引出話題
1.同學們，喜歡看動畫片嗎？你最喜歡動畫片中的哪個人物？請說出理由。
2.小結：我們之所以喜歡這些人物，是因為它們各有各的特點，小朋友，你有什么特點呢？今天這節課我們就來說說我自己，（板書課題：說說我自己）
二、細讀提示，明確要求。
1.讀48頁口語交際要求，讀一讀，劃一劃，看看本次口語交際在聽、說、評這三方面分別向我們提出了什么要求?(出示口語交際內容)
2.根據生回答課件出示口語交際要求
3.向別人介紹自己可以從哪些方面進行？
總結板書：外貌、性格、愛好、優點、缺點等
三、抓住特點，展我風采
1.昨天和大家初次見面，老師就記住了我們班的幾個小朋友，他們分別是：愛練武術的常浩，愛唱歌的王博文，愛畫畫的`徐景云，有請他們上臺為大家展示才藝。
2.生才藝展示，師總結：只有秀出特點，才能給別人留下深刻的印象。你有什么特點呢？
指名生介紹。
四、示范引路，與眾不同
1.看到你們出色的表現，老師班里的孩子也想和大家交朋友呢?（播放自我介紹視頻）
2.他們介紹的好嗎？好在哪兒？
根據生回答小結：別具一格的介紹方式能秀出與眾不同的你。
3.你想像他們一樣秀出一個與眾不同的你嗎？請同桌互相介紹。
出示要求：
說：為自己設計一種新穎的介紹方式，注意加 上語氣、神態，還可以加上適當的動作。
聽：認真傾聽，適當補充， 真誠建議。
評：語言：清楚流利；
方式：與眾不同；
儀表：禮貌大方。
4.指名上臺展示，集體評議。
五、小組合作，秀出真我
以小組為單位，抓住自己的特點，完整具體地介紹真實的自己。
出示小組合作要求：
我參與 我快樂
大方介紹，認真傾聽。
組長負責，按序介紹。
介紹結束，互相點評。
各組推薦代表上臺展示，評比得獎。（最佳口才獎、內容豐富獎、最佳點評獎）
六、推薦作業，拓展延伸
制作一張“我的名片”，把你今天自我介紹的內容寫在上面，張貼在班里或送給小伙伴，讓更多的人都來了解自己 。
七、總結升華，完善板書
這節課我們從外貌、愛好、性格、優缺點等方面讓大家認識了今天的你，老師希望在今后的日子里，同學們能張揚個性、揚長避短，不斷地完善自我，相信明天的你會更出色！
八、板書設計
說說我自己
外貌 性格 愛好
優點 缺點
……