《四季歌》教學設計模板
教學目標
1、能正確朗讀并背誦兒歌，在閱讀中識字8個。
2、認識復韻母ie.ue,er, 和整體認讀音節Y e,Yue；能拼讀xue,xia,jiao,piao。
3、說說四季還有哪些美麗的景色，從而喚起學生熱愛大自然。
教學過程
一、啟發談話，引出課題
1、小朋友，誰來說說一年有哪幾個季節？（學生說，老師出示相應的春、夏、秋、冬）
2、你最喜歡哪個季節？為什么？
3、教生字：
春：讀準字音，跟老師讀，開火車讀；仔細看看字形，有什么好辦法來記住它？（三個人在太陽下走路）給春找找好朋友。（老師一一寫出）
夏：誰會讀，齊讀；引導學生仔細看，里面有幾橫？為什么？問：夏天里，你最愛干什么？（練習說話）
秋：齊讀；你有什么好方法來記住它？
練習說話：秋天到了，蘋果紅彤彤的。（模仿老師的樣子說一說）
冬：讀準字音，開雙軌火車讀；下面的兩點怎么記住？
冬天，人們干什么？
4、春天過去了，是（）。（生齊說）
冬天的前面是（）。
冬天過去了，是（）。
5、小結，引出課題。
師：一年有四個季節，春夏秋冬，我們把他們叫做四季。（齊說，并認識“季”）今天，我們就一起來學習一首非常好聽的兒歌，名字叫《四季歌》。
二、讀兒歌，識字
1、讓我們一起來聽一聽，兒歌里向我們介紹了四季里有哪些景物？
2、交流：（根據學生說的，老師一一板書兒歌內容）
3、識字
叫：齊讀；說說為什么是“口子旁”？說說還有哪些字也是“口子旁”？（老師板書）
葉：齊讀；你什么好辦法來記住它？給“葉”找找好朋友。
雪：跟老師讀，開火車讀；怎么來記住它？（里面的四個點好比雪花）
4、聽老師讀，想想哪里要停頓，哪里要讀得重一點。
5、學生自由模仿老師的樣子讀一讀；指名讀。
6、師生對讀：師讀“春天”，生讀“花兒笑”
7、男女生對讀。
三、學拼音
1、出示：ie.ue,er
（1）告訴學生我們今天要學習三個復韻母
�。�2）誰來做小老師讀ie.，做好口形，開火車讀
（3）ue,指名讀，開雙軌火車讀
�。�4）er：老師范讀，注意舌頭翹起來。
�。�5）認識整體認讀音節：Y e,Yue，告訴學生他的`讀音與復韻母完全相同
�。�6）Y e,：椰子的“椰”；Yue：約會的“約”
2、進行拼讀xue,xia,jiao,piao
師：知識老爺爺知道小朋友學得真不錯，又想考考大家，看看誰才是班級里真正的拼音小能手，瞧，給我們帶來了許多音節（出示）
3、分組進行比賽，看哪個組拼得對。（小組進行拼讀、帶領大家讀）
4、聽音找字：
老師讀一個字音，學生說說是哪個音組成。
月亮的“月”漂亮的“漂”鮮血的“血”
野兔的“野”叫喊的“叫”夏天的“夏”
四、鞏固，課外延伸
1、揀果子游戲：秋天到了，果子成熟了，滿地都是，小朋友們來到果園揀果子。（出示生字寶寶，都藏在果子后面）
2、自編兒歌：
其實在四個季節里，景物還有好多，請你們想一想，也學著作者的樣子編一首好聽的兒歌；
《四季歌》
春天（），
夏天（），
秋天（），
冬天（）。
五、課外作業
把編好的兒歌寫下來，并配上圖，進行展覽。
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