《我愛門前的小池塘》教學設計模板
教學目標：
1、學會“愛、前、永、遠、叢、青、年、面”8個字，會認“清、長、周、圍、蜜、蜂、映、越”8個字。
2、正確流利地朗讀課文，能背誦自己喜歡的部分。
3、通過學習，感受小池塘的生機與和諧之美，激發孩子們熱愛大自然的情感。
教學重難點：
學習生字，讀懂課文，理解重點詞句，能有感情地背誦自己喜歡的段落。
課時安排：2課時
第一課時（略）
〔初讀課文，學習第一自然段，學會“愛、前、永、遠”四個生字。）
第二課時
一、以情入文，回顧池塘“清”
同學們，上節課我們讀了課文，知道了我家門前有一個小池塘。小池塘的水永遠是——清清亮亮的。我多愛這小池塘啊！
二、情境讀文，感悟池塘“美”。
過渡：春天悄悄地來了。讓我們也到池塘周圍去看看吧！
1、自由讀2、3自然段，看看還有誰喜歡小池塘？
2、反饋板書：花、草、樹；蜜蜂、蚱蜢、小鳥
3、學習第2自然段。
抓住“喜歡”、“高高興興地生長著”，多種方式讀中感悟，體會花、草、樹在池塘邊茂盛生長，體會它們對小池塘的喜愛，感受小池塘慢慢變美。
出示CAI花草樹蓬勃生長圖，直觀感受小池塘變美。
小結并齊讀第2自然段。
4、學習第3自然段。
師生互動，角色體驗。
出示CAI動物快樂生活圖，感受小動物的快樂。
練讀，指名讀，合作讀，感受小動物對小池塘的喜愛。
句式練習：——喜歡它，——喜歡它，——也喜歡它。
拓展：還有哪些小動物會喜歡小池塘？
5、小結引讀2、3自然段。
6、學習第4自然段。
范讀第4自然段，聽讀想象。
反饋板書：白云、青山。
出示CA倒影圖。感受白云、青山倒映在清亮池水中的美景。
師生齊讀第4自然段。
7、律動《清清小池塘》。
8、學習第5自然段。
過渡：夏天悄悄地來了，我走出家門，來到池塘邊：快瞧！池塘里又長出了什么呀？（睡蓮）板書：睡蓮。
自讀第5自然段，想象池塘美景。
CAI演示蓮葉鋪滿、睡蓮盛開的畫面，體會“鋪滿了”和“盛開著”。讀中體會“水清、葉綠、花紅”的.美景。
情景體驗，板書“更美”。
齊讀第5自然段。
9、學習第6自然段，小結池塘“越來越美麗”。
小結：春天，小池塘花紅柳綠，鳥兒歌唱；夏天碧波蕩漾，睡蓮盛開；小池塘真是——越來越美麗。（板書：越來越美麗）
齊讀第6自然段。
三、總結升華，感受對小池糖的“愛”
總結全文。板書（愛）并讀題“我愛門前的小池塘”。
四、寫字。
1、學習“從、青、年、面”的書寫。
2、范寫‘面”并提示要領。
3、學生書寫練習。
板書設計：
11、我愛門前的小池塘
蜜蜂、蚱蜢、小鳥白云、青山
越來越美麗
花、草、樹睡蓮
【《我愛門前的小池塘》教學設計】相關文章：
語文《我愛門前的小池塘》教學設計11-07
《我愛門前的小池塘》教學反思08-05
我愛門前的小池塘課件03-31
池塘教學設計01-29
《小池塘》教學設計02-18
《小池塘》教學設計07-22
《小池塘》教學設計11-25
《小池塘》的教學設計12-17