黃河是怎么變化的教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教材概述：
本冊(cè)第三單元教材以“大自然的啟示”為專題，課文反映了大自然的一些不良現(xiàn)象，呼吁人們關(guān)注自然、了解自然，并從中受到啟示，積極投身環(huán)保，為保護(hù)環(huán)境做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。《黃河是怎樣變化的》課文介紹了黃河變化的過程、變化的原因及其治理的方案，告訴人們要保護(hù)大自然，保護(hù)環(huán)境，否則就會(huì)受到大自然的懲罰。課文先寫了黃河給兩岸人民帶來的苦難，是一條多災(zāi)多難的禍河，但它又是中華民族的“搖籃”；接著，從黃河含沙量的現(xiàn)狀分析黃河變化的原因；最后寫科學(xué)家設(shè)計(jì)了治理黃河的方案。這是一篇說明文，文章條理清楚，材料確鑿，數(shù)據(jù)詳實(shí)，字里行間包含著強(qiáng)烈的憂患意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。
本節(jié)課，主要是引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)文本特點(diǎn)和中年級(jí)學(xué)生邊讀書邊想的讀書要求及學(xué)習(xí)作者表達(dá)方法的習(xí)作要求，我們力求用“讀寫結(jié)合”的教學(xué)思路，讓學(xué)生在深入讀懂課文內(nèi)容后進(jìn)行語言文字實(shí)踐，提高學(xué)生應(yīng)用語文的能力。
二、教學(xué)設(shè)計(jì)的理念：
這篇課文是一篇以環(huán)保為話題的課文，教學(xué)中讓學(xué)生在不同方式的閱讀中進(jìn)行感悟、體驗(yàn)，在學(xué)習(xí)過程中讓學(xué)生經(jīng)歷合作與交流的快樂、同時(shí)進(jìn)行信息的搜集和匯集，感知課文內(nèi)容和領(lǐng)悟課文中所體現(xiàn)的情感，從而激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)。這是一篇略讀課文，一是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)把握課文的主要內(nèi)容的方法，進(jìn)一步提高略讀能力；二是使學(xué)生從中受到啟示，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，激發(fā)保護(hù)母親河的責(zé)任感。
三、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。正確、流利有感情地朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容。能力目標(biāo)：以朗讀、默讀為手段，帶著問題去讀去思考，了解黃河發(fā)生變化的過程和原因。學(xué)習(xí)作者說明事物的方法。搜集有關(guān)黃河的資料，激發(fā)保護(hù)母親河的社會(huì)責(zé)任感。
情感目標(biāo)：讓學(xué)生從文中受到啟示，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
四、學(xué)習(xí)者特征分析：
這一時(shí)期孩子的記憶力、理解能力、思維能力和表達(dá)能力快速發(fā)展，是培養(yǎng)孩子寫作和閱讀能力的關(guān)鍵時(shí)期。孩子的各種思維能力開始增強(qiáng)，如果教師在這時(shí)好好引導(dǎo)，對(duì)學(xué)生各種學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)將會(huì)起到事半功倍的作用。這是一篇以環(huán)保為話題的課文，內(nèi)容貼近生活，學(xué)生也經(jīng)常去關(guān)注自然，了解到了一些自然現(xiàn)象，對(duì)破壞環(huán)境的行為覺得非常可恥也能主動(dòng)制止，環(huán)保意識(shí)慢慢增強(qiáng)。同時(shí)學(xué)生也能夠在朗讀中體會(huì)情感，帶著感悟進(jìn)行朗讀，讀懂了課文內(nèi)容帶給我們的啟示，懂得應(yīng)好好地保護(hù)身邊環(huán)境，保護(hù)好母親河，增強(qiáng)了保護(hù)母親河的社會(huì)責(zé)任感。
五、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解黃河發(fā)生變化的原因，對(duì)黃河變化的原因就應(yīng)作深入的思考。 難點(diǎn)：能從文中受到啟示，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。關(guān)注自然，加強(qiáng)讀寫結(jié)合。
六、教學(xué)資源：與課文相關(guān)聯(lián)的一些網(wǎng)絡(luò)資源，人教版小學(xué)語文第八冊(cè)教科書，自制課件。
七、教學(xué)策略：
1、情境再現(xiàn)法：課堂中主要運(yùn)用多媒體課件，圖文對(duì)照，以調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官的參與，引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)課文，共同感受黃河的'變化帶給我們的啟示。
2、以讀促悟法：在教學(xué)中，讓學(xué)生在讀中感知、感悟，理解課文。用聲音讀出美、用心靈感受情。
3、讀、看、講寫結(jié)合，培養(yǎng)語言表達(dá)能力，閱讀理解能力，加強(qiáng)讀寫結(jié)合。
八、教學(xué)過程：
（一）、走近黃河
1、黃河簡(jiǎn)介引入黃河并板書。
2、課件出示贊美黃河的古詩句，讓學(xué)生欣賞，感受黃河那雄偉壯觀的美麗景象。
3、課件出示昔日的黃河和現(xiàn)在黃河的圖片，師：看過后，你最想說什么？引入課題：黃河是怎樣變化的并相機(jī)板書課題。
（二）、檢查學(xué)生課前預(yù)習(xí)課文的情況。
1、檢查詞語的讀音，并相機(jī)正音。
2、檢查學(xué)生理解這些詞語，并會(huì)運(yùn)用。
3、出示課文主要內(nèi)容，讓學(xué)生將這些詞準(zhǔn)確填入括號(hào)中，教師相機(jī)糾正學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤。并重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生弄懂一些詞語在句子中的意思。
4、根據(jù)問題讀內(nèi)容，從這些文字中，我們知道了昔日的黃河和現(xiàn)在的黃河分別是什么樣子，請(qǐng)用文中相關(guān)的詞語或語句加以概括。學(xué)生讀后回答，教師相機(jī)板書。
（三）、學(xué)習(xí)課文
1、課件出示黃河是怎樣變化的語段。讓學(xué)生讀后理解黃河是怎樣成為禍河的。引導(dǎo)學(xué)生了解作者用列數(shù)字方法來說明的。
2、過渡引入第五自然段和第六自然段的學(xué)習(xí)（最后兩個(gè)自然段）。
過渡：到底是什么原因使黃河發(fā)生了如此大的變化呢？怎樣治理？
相機(jī)出示自學(xué)提示：黃河變壞的原因是什么？怎樣才能把黃河治理好？黃河的變化給人類什么啟示？讓學(xué)生帶著問題自學(xué)最后兩個(gè)自然段，在文中找出相關(guān)語句，并用簡(jiǎn)潔的語言在旁總結(jié)。
3、檢查交流。
（四）、圍繞重點(diǎn)，全班交流
聯(lián)系周圍生活實(shí)際，提出解決方案，并合作設(shè)計(jì)幾條保護(hù)黃河的公益廣告語，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。
（五）、總結(jié)全文，激發(fā)學(xué)生自覺地用行動(dòng)去保護(hù)母親河的積極情感。
（六）、拓展閱讀現(xiàn)代詩歌《黃河頌》《月亮與地球的對(duì)話》《保護(hù)黃河資料袋》
（七）、拓展延伸，進(jìn)行練筆。（任選一題來完成）
1、聯(lián)系課后“資料袋”，你覺得如何能治理好黃河？請(qǐng)你為“保護(hù)母親河”出謀劃策。寫好保護(hù)黃河的公益廣告語。
2、寫一首贊美黃河的詩歌。
3、以《明天的黃河》為題，寫一篇想象作文。
【板書】
１０、黃河是怎樣變化的
原來 現(xiàn)在
氣候溫暖 自 人 含沙量大
森林茂密 然 為河床抬高
土地肥沃 因 原 經(jīng)常決口
素 因
（搖籃） → （禍河）
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