課文《松鼠》第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
一、回顧導(dǎo)入
同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《松鼠》。
板書(shū)：
松鼠
1、通過(guò)第一課時(shí)的學(xué)習(xí)，你了解到課文介紹了松鼠的哪些知識(shí)?
生回答，師板書(shū)：
外形：美麗
活動(dòng)：機(jī)靈
搭窩：乖巧
吃食：有趣
2、松鼠給你留下怎樣的印象?
生交流，師板書(shū)：
討人喜歡
3、小松鼠這樣討人喜歡，你喜歡它嗎?到底是文中哪些語(yǔ)言文字的描寫(xiě)讓你喜歡上了松鼠呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀課文，畫(huà)出你認(rèn)為寫(xiě)得最生動(dòng)的詞句。
二、學(xué)生自讀理解
三、師生交流
1、玲瓏的小面孔上，嵌著一對(duì)閃閃發(fā)光的小眼睛。身上灰褐色的毛，光滑得好像搽過(guò)油。一條毛茸茸的.大尾巴總是向上翹著，顯得格外漂亮：
⑴ 重點(diǎn)體會(huì)形容詞的生動(dòng)描寫(xiě)：
玲瓏：寫(xiě)出了松鼠的面孔長(zhǎng)得小巧精致。
閃閃發(fā)光：寫(xiě)出了松鼠的眼睛閃著光，透著亮，寫(xiě)滿靈氣。
搽過(guò)油：寫(xiě)出了松鼠的毛光滑、細(xì)膩、柔軟、干凈，惹人喜愛(ài)。
毛茸茸、翹：寫(xiě)出了松鼠的尾巴又粗又長(zhǎng)，而且總是向上翹著，非常有趣。
⑵ 語(yǔ)言對(duì)比學(xué)習(xí)：
出示語(yǔ)段：
松鼠的小面孔上嵌著一對(duì)小眼睛，身上灰褐色的毛，還有一條大尾巴，顯得格外漂亮。
比較原文和這段話，你覺(jué)得哪段寫(xiě)得更好?為什么?
教師小結(jié)：
原來(lái)作者用上了⑴這些詞語(yǔ)，就把小松鼠寫(xiě)得那么生動(dòng)，那么可愛(ài)了。
⑶ 朗讀體會(huì)：
重點(diǎn)指導(dǎo)讀好⑴中的詞語(yǔ)，讀出對(duì)小松鼠的喜愛(ài)之情。
2、只要有人觸動(dòng)一下樹(shù)干，它們就躲在樹(shù)枝底下，或者連蹦帶跳地逃到別的樹(shù)上去。晴朗的夏夜，松鼠在樹(shù)上高興地跳著叫著，互相追逐嬉戲：
⑴ 重點(diǎn)體會(huì)動(dòng)詞的準(zhǔn)確描寫(xiě)：
躲：寫(xiě)出了松鼠行動(dòng)敏捷，十分機(jī)警，動(dòng)作迅速。
連蹦帶跳：寫(xiě)出了松鼠十分機(jī)靈，在樹(shù)枝間飛快地跳動(dòng)，會(huì)躲蔽，會(huì)隱藏，速度非常快。
逃：寫(xiě)出了松鼠的安全防護(hù)意識(shí)強(qiáng)，警覺(jué)性高。
跳、叫、追逐嬉戲：寫(xiě)出了松鼠玩耍時(shí)活動(dòng)自如，身輕如燕，雖然老樹(shù)枝杈縱橫，卻也能當(dāng)松鼠的蹺蹺板，他們你追我趕，用我們聽(tīng)不懂的語(yǔ)言交流著，歡笑著，十分快樂(lè)，一眨眼的功夫，就已經(jīng)跳的無(wú)影無(wú)蹤了，只有樹(shù)葉在晃動(dòng)。
⑵ 這些詞語(yǔ)寫(xiě)得多好，把小松鼠的動(dòng)作刻畫(huà)得栩栩如生，你能用朗讀表現(xiàn)它的機(jī)靈嗎?指名讀。
⑶ 教師范讀，學(xué)生評(píng)價(jià)，指導(dǎo)朗讀，指名讀，齊讀。
3、它們搭窩的時(shí)候，先搬來(lái)一些小樹(shù)枝，交錯(cuò)著放在一起，再找一些干苔蘚鋪在上面，然后把苔蘚壓緊，踏平：
⑴ 體會(huì)先再然后的寫(xiě)作順序：
從這些詞語(yǔ)中可以看出小松鼠做事情有先有后，不慌不亂，他們真的很聰明。再讀讀這些句子，想想，你也能用先再然后造句嗎?指名造句。
⑵ 體會(huì)搬、放、找、鋪、壓、踏等動(dòng)詞的準(zhǔn)確用法：
這些詞語(yǔ)生動(dòng)地寫(xiě)出了小松鼠搭窩時(shí)靈巧地尋找到小樹(shù)枝，捧著搬到事先選擇好的老樹(shù)杈中間，然后還選擇干燥的毛茸茸的苔蘚鋪在上面，當(dāng)松軟的被子，還會(huì)翹著大尾巴，轉(zhuǎn)著身體，跺一跺，踩一踩，踏一踏，把窩搭得那樣結(jié)實(shí)，那樣溫暖。它們多么乖巧，多么討人喜歡哪!
⑶ 指導(dǎo)朗讀，重點(diǎn)讀好動(dòng)詞和順序詞，并填空背誦：
它們搭窩的時(shí)候，___、___來(lái)一些小樹(shù)枝，交錯(cuò)著___在一起，再___一些干苔蘚___在上面，___把苔蘚___緊，___平。
4、它們吃東西的時(shí)候，常常直著身子坐在樹(shù)枝上，用前爪捧著往嘴里送：
⑴ 體會(huì)動(dòng)詞的寫(xiě)法：
直、坐、捧、送：把小松鼠當(dāng)成人來(lái)寫(xiě)，它像人一樣直立著身子吃東西，而且吃的都是植物的果實(shí)，不像其它四足獸一樣吃肉食，那樣兇猛，它們十分溫順，吃起食物來(lái)很有趣。
⑵ 朗讀體會(huì)。
四、領(lǐng)悟?qū)懛?/strong>
課文寫(xiě)的多么生動(dòng)有趣，如果老師請(qǐng)你也寫(xiě)一種自己喜歡的小動(dòng)物，你能像作者一樣寫(xiě)得行動(dòng)形象嗎?再讀讀課文，想一想，我們應(yīng)該向作者學(xué)習(xí)些什么?
學(xué)生讀文后自由發(fā)言：
寫(xiě)作文時(shí)用上優(yōu)美的、準(zhǔn)確的詞語(yǔ);把文章寫(xiě)具體;要認(rèn)真觀察
五、布置作業(yè)
課后請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一種你喜歡的小動(dòng)物，用上這節(jié)課從作者那里學(xué)到的寫(xiě)作方法去描寫(xiě)，相信一定會(huì)栩栩如生的。
【課文《松鼠》第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《松鼠》第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)范文11-15
課文窮人第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)07-04
課文《白楊》第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)11-14
課文《掌聲》第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)07-10
課文《鸕鶿》第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)07-04
課文《豐碑》第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)07-09
課文《坐井觀天》第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)07-09