敲開世界冠軍的大門教學設計
第一課時
教學目標 ：
1、按四項要求預習課文，了解課文內容，讀通課文。
2、學會本課15個生字，理解38個詞語的意思。
3、初步感受容國團為祖國而勇于進取的拼搏精神。
教學重點：預習課文、學會方法
教學難點 ：學會預習方法
教學過程 ：
一、揭題激趣
讀題質疑。
二、學習自學提示
1、說說預習的方法
2、小結歸納：讀學問標答
三、自學課文
根據預習的要求自學課文。
四、自學檢查
1、讀（1）生字詞（2）逐段通讀，說說這一段寫了什么？
2、學提出不懂詞語
3、問有什么不懂的地方？
4、標檢查一小組“標”的情況并反饋
5、答初步回答課后問題，不懂的再作記號
五、指導分段
1、嘗試分段
2、說說你是怎么分的？（抓住插敘部分把文章分為三段）
六、自由朗讀全文
七、課堂作業
作業 本1—4題
第二課時
教學目標 ：
1、能聯系課文內容，理解3個反問句的意思。能用“終于”造句。
2、能對課文中強烈表達思想感情的語句，讀出語氣和感情。
3、感受容國團為祖國而勇于進取的拼搏精神。
教學過程 ：
一、激趣引入
同學們你們知道哪些世界冠軍？你能說說他們的事跡嗎？
二、學習第3自然段
1、但是，在舊中國我國的體育運動卻是非常的落后，你們知道課文哪一段是描寫這段屈辱的.歷史的嗎？指名讀第3自然段。
2、簡介舊中國3次參加奧運會時的情況。
3、朗讀體會。說說如果你當時蒙受這樣的屈辱會怎樣想？
4、那是誰為我們敲開了世界冠軍的大門呢？讓我們回到那激動人心的一刻吧。
三、學習第一段
1、指名讀。說一說你覺得當時的氣氛怎么樣？從哪句話可以看出來。
2、讀懂重點句。
（1）什么叫“異樣”的目光？群眾為什么會這樣？聯系上下文說一說。
�。�2）“智慧和毅力”什么意思？這是描寫容國團外貌的，跟他敲開世界冠軍的大門有什么聯系？
3、自讀第一段，讀出緊張、熱烈的氣氛。
四、學習第二段
1、此時此刻，受到萬眾矚目的容國團心情怎么樣？他的心里又是怎么想的呢？
指名讀第2自然段。
其他同學劃出表現容國團心理活動的句子。
2、有感情地朗讀句子。
3、把反問句“難道能讓祖國再蒙受屈辱嗎？”“人生能有幾次搏”改成陳述句。
4、如果你是容國團你在當時會想些什么？
�。ǔ林�、悲憤、榮幸、振奮……）
5、練讀兩個句子。讀出激動而振奮的心情。
五、學習第三段
1、那么容國團有沒有實現他為國爭光的愿望呢？他是怎么做的呢？
2、自讀第三段。用波浪線劃出描寫容國團奮勇拼搏的相應句子。
3、“面對強手”是什么意思？簡介西多。把反問句“這一屆的冠軍，不屬于西多還能屬于誰”改成陳述句。
4、理解“拉打結合、左右開弓、忽遠忽近、變幻莫測”的意思。自已當解說員來解說當時比賽熱烈的場面。
5、朗讀背誦。
6、經過這樣的奮勇拼搏，容國團——
�。ā敖K于”獲得了世界冠軍）
這“終于”說明這勝利——（來之不易）
用“終于”造句。
7、終于勝利了，共和國的國歌第一次在世界賽場上升起，你的心情怎樣？齊讀最后一個自然段。
有感情地朗讀。讀出自豪、光榮與激動的語氣。
六、解答討論課后問題。
七、課堂作業
作業 本5、6、7
第三課時
教學目標 ：
1、練習有感情地朗讀課文。
2、鞏固生字新詞。
3、能舉例說說繼容國團之后我國的哪些世界冠軍奮勇拼搏的事跡，激發學生的體育精神。
4、深刻領會“人生能有幾次搏”的含義。
教學重點：有感情地朗讀課文
教學難點 ：“說”的訓練
教學過程 ：
一、朗讀訓練
1、自由朗讀全文，讀出語氣。
（重點語句作重點指導）
2、指名讀、評議。
二、復習檢查
聽寫生字詞語。
三、說話訓練
1、能舉例說說繼容國團之后我國的哪些世界冠軍奮勇拼搏的事跡。（你印像最深的一場體育比賽）
2、指名說、評議。
3、說說這些運動員勇于拼搏的精神對我們有什么啟發？
四、質疑問難
五、寫一寫（選擇其一）
1、讀了本文后的感想，談談對自己的啟發。
2、介紹一場精彩的體育比賽。
板書設計 ： 進入決賽：異樣的目光
心情不平靜：失利、受辱
敲開世界冠軍的大門 奮勇拼搏：拉打結合 左右開弓
忽遠忽近 變幻莫測
獲得冠軍：熱淚盈眶 呼喚祖國
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