課文《西沙漁人》教學(xué)設(shè)計范文
教學(xué)目標：
１、有感情地朗讀課文，邊讀邊思考，能回答課后問題，感受西沙漁人勇敢、機智、剽悍的品格，培養(yǎng)學(xué)生的陽剛之氣。
２、學(xué)會本課１４個生字，讀準多音字掙、扎；理解１８個新詞語的意思；會用甚至、頓時造句。
３、能正確聽寫課文最后一個自然段。
教學(xué)重點、難點：
有感情地朗讀課文，邊讀邊思考；體會西沙漁人的機智剽悍。
課時安排：２課時
第1課時
一、教學(xué)目標：
１、通讀課文，總體感知，學(xué)會10個生字，理解部分新詞語的意思；
２、學(xué)習(xí)第一自然段，完成作業(yè)本1、2、3題。
二、教學(xué)過程：
(一)、初讀課文，總體感知。
１、揭示課題后，學(xué)生自由讀，讀通課文。
２、運用工具書，同桌合作學(xué)習(xí)，讀準生字、新詞字音。
(二)、再讀課文，學(xué)習(xí)字詞。
１、用--？畫出自己難以讀準的字，難以理解的詞。（如：多音字掙、扎的讀音，鍛煉、剽悍、風馳電掣、驚濤駭浪等詞的詞義。）
２、分小組共同交流自己的疑難點，能解決的最好在小組內(nèi)解決。
３、師生交流，著重解決小組內(nèi)難以解決的疑難點，并加以強化鞏固。（自我發(fā)現(xiàn)問題，自行解決疑難點。）
(三)、三讀課文，理清層次。
１、文章主要寫了有關(guān)西沙漁人的哪些內(nèi)容？
２、學(xué)生讀文交流。（初步總體感知文意，進而分清主次。）
(四)、四讀課文，質(zhì)疑問難。
１、默讀課文，用――？畫出自己對課文內(nèi)容不理解的地方。
２、生生互動交流。
３、師生釋疑、存疑。
(五)、欣賞美麗的西沙群島，學(xué)習(xí)課文第一自然段。
１、圖片欣賞美麗的'西沙群島，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
２、找出課文描寫西沙群島的句子，理解比喻的作用。（綠寶石般）
３、朗讀指導(dǎo)，讀出西沙群島的美。
(六)、作業(yè)設(shè)計：
１、用最適合自己的記字方法記住本課所學(xué)生字新詞。
２、寫近義詞：
鋒利（ ） 機智（ ） 兇猛（ ） 特殊（ ）
第2課時
設(shè)計理念：
在通讀課文的基礎(chǔ)上，突出研讀重點，引導(dǎo)學(xué)生圍繞重點句進行嘗試閱讀，充分發(fā)揮研讀對全篇課文的穿透力。
教學(xué)目標：
1、理解剽悍、驚濤駭浪、風馳電掣等詞語的意思，積累詞語。會用甚至、頓時造句。
2、有感情地朗讀課文，邊讀邊思考，能回答課后問題，感受古沙漁人勇敢、機智、剽悍的品格，培養(yǎng)學(xué)生的陽剛之氣。
教學(xué)過程：
（一）、揭題，激發(fā)情趣
1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《西沙漁人》，誰能用一兩個詞來評價西沙漁人？（機智剽悍）
板書：機智剽悍
2、什么叫剽悍？看到剽悍這個詞你腦子里出現(xiàn)了哪些剽悍的人物？
3、西沙漁人的剽悍又表現(xiàn)在什么地方呢？這是我們本堂課要研究的，研究之前要學(xué)會一個新的閱讀方法。
（二）、初讀，提出問題：
1、指名讀學(xué)習(xí)提示。歸納：要養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣，先要提出問題，然后要尋找答案。
2、默讀課文，自由提問題，寫在黑板上。
3、確定主問題：這么多問題，你認為哪個問題是最主要的？為什么？（從哪些地方看出西沙漁人的機智剽悍？）
（三）、研讀，感悟形象
1、請大家用自己喜歡的方式讀讀課文，邊讀邊思考：課文哪件事最能看出西沙漁人的機智剽悍？
（1）學(xué)生自由讀；（2）匯報：釣鯊魚（板書：釣鯊魚）
2、西沙漁人是怎樣釣鯊魚的呢？看錄像。
3、課文又是怎么寫的呢？請大家讀課文第4自然段，邊讀邊思考釣鯊魚可以分成幾步？
（板書：請鯊上釣、被拖等待、提繩砍鯊）
4、哪一步最能表現(xiàn)西沙漁人機智剽悍呢？
（1）學(xué)習(xí)被拖等待：從哪些地方體會到西沙漁人的機智剽悍？
①說理體會。
A、抓重點詞：風馳電掣什么意思？你還見過哪些風馳電掣的鏡頭？驚濤駭浪，換個詞怎么說？三五十里，一二百里有多遠？
B、聯(lián)系上下文，體會鯊魚的兇猛，為什么要寫如何兇猛的鯊魚？
②帶著緊張而敬佩的心情讀讀。自由讀，指名讀評價；齊讀。
（2）學(xué)習(xí)誘鯊上釣，提繩砍鯊：
①剛才我們從被拖等待體會出西沙漁人的機智剽悍？其它兩步又是怎樣表現(xiàn)出西沙漁人的機智剽悍？
②讀選其中的一步，先獨立思考、體會。（結(jié)合頓時的造句訓(xùn)練。）
③四人小組合作交流。（可以說說、演演、讀讀等）
④匯報。
5、同學(xué)們真能干，用多種方法體會到西沙漁人在釣鯊魚時表現(xiàn)出來的機智剽悍，課文從哪些地方還可以看出西沙漁人的機智剽悍？
①指名讀；（課文２、３自然段內(nèi)容）
②你從哪里體會到西沙漁人的機智剽悍？（結(jié)合甚至的造句訓(xùn)練。）
③朗讀指導(dǎo)。
（四）、考試、深化主題
1、同學(xué)們，機智剽悍的西沙漁人給大家留下了深刻的印象，告訴大家一個好消息，西沙遠洋發(fā)展公司要舉行一次西沙漁人資格考試。還告訴大家一個好消息，那里還聘我當主考官。考試形式：開卷考試。題目：（可以自己根據(jù)課文內(nèi)容和學(xué)生實際情況設(shè)計幾個問題讓學(xué)生任選其中的一個），考合格的同學(xué)發(fā)給資格證書。準備時間：2分鐘，開始！
2、匯報，發(fā)證書。
3、總結(jié)。
（五）、設(shè)計作業(yè)：
１、為自己設(shè)計一份作業(yè)。設(shè)計的形式：可以說說、演演、讀讀等。
２、老師布置：講述西沙漁人釣鯊魚的事。
３、正確聽寫課文最后一個自然段。
板書設(shè)計：
誘鯊上釣 放繩 逃竄 提繩 劈鯊
西沙漁人 釣鯊魚
（機智剽悍） （兇猛異常）
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