課文《望廬山瀑布》的優(yōu)秀教學設計
一、 學習目標
1、學會本課3個生字。
2、朗讀、背誦課文，并能默寫。
3、理解詩句，想象詩中描繪的景象，對瀑布及大自然產生向往之情。
4、借助字典、注釋、插圖，在自主學習的基礎上與小組同學合作學懂古詩。
5、培養(yǎng)信息搜索、加工的素養(yǎng)。
二、教學重點、難點
感受瀑布飛流直瀉的壯觀景象。
三、學習準備
1、從課外書籍、網(wǎng)絡收集李白的生平、詩作的背景資料。
2、從課外書籍、網(wǎng)絡收集瀑布的視頻、圖片、詩歌、文章。
四、學習過程
(一) 激趣導入、簡介李白。
1、這節(jié)課我們要去游山玩水，欣賞瀑布飛流直寫的壯觀景象，與我們同行的還有一位唐代著名詩人。(示圖)看，這為仙風道骨的是誰?(李白)
2、你知道李白生平的什么事情?
(二) 借助媒體，感受瀑布景美。
1、各位，我們的行程開始了，現(xiàn)在我們來到江西廬山，觀看香爐峰頂留下的瀑布，看完談談你的印象。
2、放視頻，學生觀看。
3、學生各抒己見：你感受到的廬山瀑布什么樣?
4、面對如此美景，李白情不自禁，吟誦起來：日照香爐生紫煙
5、詩中描繪的景美嗎?你也打開書來自由讀幾次吧!
個別讀、齊讀、指名讀
(三)填散文詩，理解詩意。
1、老師讀了李白的詩歌也詩興大發(fā)，寫下了一首散文詩，但有些詞語需要你們幫忙填
寫。
2、出示小組學習要求，并齊讀。
<1>討論預習中不明白的詞或詩句，借助字典、插圖、注釋、擴詞、換詞等方法理解詩意。
紅日升起，照在高高的香爐峰上，( )紫煙，我遠遠地望著你--瀑布，你如( )掛在山前，那可是嫦娥舞落人間的銀紗?當我站在你的山腳下，才發(fā)現(xiàn)那不是銀紗，是天水從幾千尺高空( )，這真讓我懷疑是銀河從( )流到人間。
<3>學生匯報。鼓勵學生有不同的填法，有時可比較哪個填法好。
a多種方式美美地讀，感受李白心情的變化。
b四人小組設計朗讀，讀出李白的情緒變化。
c小組表演讀，可以加上動作來讀。
(四)比較圖畫，暢談感受。
1、分別上網(wǎng)查看五彩池、大海、瀑布的圖。用一、兩個詞形容你對它們的感受。
2、再次朗讀感受瀑布的壯麗、勢不可擋的氣勢。
(五)欣賞瀑布組詩。
1、談話：
瀑布的氣勢如虹給李白留下深刻的'印象，它以浪漫的藝術情懷，夸張神奇的想象，為世人留下一曲瀑布的千古絕唱。其實，對瀑布情有獨鐘的還有許多作家，同學們可以到瀑布組詩欄目中選自己最喜歡的詩句去欣賞去讀。
2、學生欣賞瀑布組詩(每首詩配圖)。
3、生匯報自己最喜歡的詩句。
(六)欣賞不同風格的瀑布，寫下小李白的詩。
1、學生在網(wǎng)頁瀏覽，欣賞黃果樹、尼加拉瓜等瀑布。
2、在小李白的詩欄目中留下贊美的詩句。
3、共同評價，欣賞同學的作品，看誰的想象豐富、神奇，看誰能展現(xiàn)瀑布一泄千里的英姿。
(七)欣賞瀑布曲。
(八)總結：
你們喜歡瀑布嗎?其實大自然的美無處不在，希望你們通過上網(wǎng)，看書報，甚至親身去旅游，來與大自然親近，這會讓你們心胸更開闊，生活更美好，說不準還會寫下美好的作品與親朋、師友共享。
【課文《望廬山瀑布》的優(yōu)秀教學設計】相關文章：
課文望廬山瀑布教學設計07-27
課文《望廬山瀑布》教學設計范文10-30
課文《望廬山瀑布》的教學設計范文07-29
小學課文《望廬山瀑布》教學設計07-31
課文望廬山瀑布教學設計范文07-31
《望廬山瀑布》教學設計優(yōu)秀09-11
望廬山瀑布優(yōu)秀教學設計07-29
《望廬山瀑布》優(yōu)秀教學設計07-30