小學(xué)音樂教學(xué)設(shè)計沿海版
第一課 我愛我的老師
一、 教學(xué)內(nèi)容：
（一） 歌曲：《每當(dāng)我走過老師窗前》
（二） 活動與練習(xí)
二、 教學(xué)目標(biāo)：
（一） 通過學(xué)唱歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》，培養(yǎng)同學(xué)熱愛老師的感情。
（二） 通過活動與練習(xí)鞏固音樂基礎(chǔ)知識。
三、 教學(xué)重點：
（一） 有感情的演唱歌曲。
四、 教具：
錄音機(jī)、教學(xué)帶、節(jié)奏卡。
五、 課時：
第一課時
一、 教學(xué)內(nèi)容：
（一） 學(xué)唱歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》。
（二） 活動與練習(xí)：1、2。
二、 教學(xué)過程：
（一） 發(fā)聲練習(xí)。（略）
（二） 歌曲教學(xué)。（聽唱法）
1、 聽辯節(jié)奏：①XX X∣XX XX ∣X―‖
②XX X∣XX XXX|X― ‖
2、 讀、拍、唱上述節(jié)奏。
3、 聽錄音范唱，感受歌曲情緒。
4、 在歌曲中找出XXX節(jié)奏，并唱一唱。
5、 跟琴哼唱旋律。
6、 學(xué)唱歌詞，并分出主歌和副歌。
7、 復(fù)聽錄音范唱。
8、 指導(dǎo)同學(xué)用自然優(yōu)美的聲音抒發(fā)對老師的熱愛之情。
三、 活動與練習(xí)。
1、 想一想、議一議。
當(dāng)你看到老師房間的燈光徹夜明亮?xí)r，你有些什么感想？（討論交流）
第二課時
一、 教學(xué)內(nèi)容：
（一） 復(fù)習(xí)歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》。
（二） 活動與練習(xí)。
二、 教學(xué)過程：
（一）課前欣賞：活動與練習(xí)（5）聽辯旋律，找出相同的兩首。
1、 福建民歌《采茶撲蝶》。
2、 古箏、高胡三重奏《春天來了》。
3、 新疆民歌《阿拉木罕》。
（指導(dǎo)同學(xué)從旋律、節(jié)奏、音樂情緒等方面進(jìn)行分析）
（二） 節(jié)奏游戲。按課本要求進(jìn)行）
1、 分組：按紅、藍(lán)、綠不同顏色分組讀、拍、唱。
2、 在讀拍過程中，觀察格子圖中橫、豎排最后結(jié)束在長音。
3、 小結(jié)：一般來說，長音結(jié)束比較有結(jié)束感。
（三） 按音符上所標(biāo)出強(qiáng)弱劃出小節(jié)線，并寫出拍號。
1、聽辯節(jié)拍找出強(qiáng)弱規(guī)律。2/4、3/4、6/8。
、 2、指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會區(qū)別不同拍子的含義。
3、著重理解6/8拍子，通過劃分小節(jié)線的練習(xí)來鞏固這個知識。
三、 音名練習(xí)，結(jié)合電子琴可進(jìn)行。
四、 復(fù)習(xí)《每當(dāng)我走過老師窗前》，培養(yǎng)同學(xué)熱愛老師的感情。
第二課 ×××
一、 教學(xué)內(nèi)容：
（一） 音樂知識：節(jié)奏的讀、拍、唱。
（二） 學(xué)唱《猜花》、，印尼民歌《恰利里利恰利》。
（三） 活動與練習(xí)。
二、 教學(xué)目標(biāo)：
（一） 通過認(rèn)、讀、拍、唱這一節(jié)奏，使同學(xué)認(rèn)識并能掌握這一節(jié)奏。
（二） 通過學(xué)唱《猜花》、《恰利利恰利》兩首歌曲，感受不同地方民歌的風(fēng)格特點。
（三） 通過綜合練習(xí)，鞏固所學(xué)的音樂知識。
三、 教學(xué)重點：
新節(jié)奏的'讀，拍、唱。
四、 教具：
錄音機(jī)、教學(xué)錄音帶、節(jié)奏卡片。
五、 課時；
三課時。
第一課時
一、 教學(xué)內(nèi)容：
（一）音樂知識：××× 的讀、拍、唱。
（二） 活動與練習(xí)1。
（三） 學(xué)習(xí)《猜花》。
二、 教學(xué)過程：
（一） 聽辯并模仿老師拍出來的節(jié)奏。
1、2/4 ×× ×× |×× ×|
2、2/4 ×× ×××| ×× ×|
（二） 談話并導(dǎo)入新課
1、 板書；蹦蹦跳跳的小班馬，邊唱邊彈奏小吉他。
2、 啟發(fā)同學(xué)為兒歌編節(jié)奏。（××× ）
3、 按節(jié)奏讀兒歌。
4、討論 ××× 節(jié)奏的表示作用。
5、師生一起為《小動物聯(lián)歡會》配節(jié)奏，朗誦并進(jìn)行扮演。
6、拓展練習(xí)：用 ××× 節(jié)奏 為日常用語配上節(jié)奏。（如同學(xué)名字等）
（三）學(xué)習(xí)歌曲《猜花》
4、 聽錄音范唱，說一說這首歌的風(fēng)格（邊歌邊舞）。
5、 找出×××節(jié)奏，讀一讀、拍一拍。
6、 聽老師彈奏，找出相同的節(jié)奏的樂句。
7、 視唱歌譜。
（四） 小結(jié)。
第二課時
一、教學(xué)內(nèi)容：
（一） 學(xué)唱《猜花》歌詞。
（二） 活動與練習(xí)。
二、教學(xué)過程：
（一）節(jié)奏聽辯。
（二）復(fù)習(xí)曲譜。
1、聽老師彈奏，感受節(jié)奏。
2、跟琴視譜。
（三） 學(xué)唱歌詞。
1、 討論歌詞特點。（一問一答）
2、 聽琴學(xué)唱歌詞。
3、 聽錄音帶范唱。
4、 用問答的形式演唱一次。
（四）綜合練習(xí)，配合歌曲的練習(xí)，用打擊樂器即興問答。一人問，一人答。
1、選用下列六種樂器進(jìn)行即性問答：鈴鼓、雙響筒、木魚、碰鈴、三角鐵。
2、節(jié)奏對話：問的同學(xué)即興敲出簡單節(jié)奏設(shè)“問”。“答”的同學(xué)同樣用樂器敲出節(jié)奏做答。（節(jié)奏相同）
3、跟錄音伴奏再演唱一次。
第三課時
一、教學(xué)內(nèi)容：
（一） 學(xué)唱歌曲《恰利利恰利》。
（二） 活動與練習(xí)（2）、（3）。
二、教學(xué)過程 ：
（一） 發(fā)聲練習(xí)。
1、 把歌曲的最后一句作為發(fā)聲練習(xí)。（略）
2、做法：①注意聲部之間的強(qiáng)弱的變化。②第一聲部模仿第二聲部，形成回聲一樣的效果。
（二） 節(jié)奏練習(xí)。（活動與練習(xí)）
1、 聽、拍下列節(jié)奏。
（三） 2/4 ××× × ∣ ××× ×∣×× ×× |× ×× |× 0‖
1、 先聽錄音范唱，感受歌曲情緒。
2、 分析節(jié)奏，并與活動與練習(xí)的節(jié)奏作對比。
3、 堂上練習(xí)，活動與練習(xí)①②，感受旋律的走向。
4、 聽琴彈奏，按練習(xí)⑶畫出結(jié)構(gòu)圖△○△○□，并分析樂句的相同與不同。
5、 指導(dǎo)同學(xué)按結(jié)構(gòu)（相同樂句）演唱，找規(guī)律。
6、 同學(xué)討論歌曲表達(dá)一境，朗讀歌詞，感受印尼民歌的風(fēng)格。
7、 按力度的強(qiáng)弱處置，有感情的演唱一次。
8、 指導(dǎo)同學(xué)自選樂器創(chuàng)編節(jié)奏為歌曲伴奏。
第三課 學(xué)唱兩首風(fēng)格不同的歌曲
一、教學(xué)內(nèi)容：
（一）歌曲《小小少年》、《小白船》。
（二）音樂知是：弱起小節(jié)。
（三）活動與練習(xí)。
二、教學(xué)目標(biāo)：
（一）通過學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)弱起小節(jié)知識。
（二）通過學(xué)唱《小小少年》、《小白船》，指導(dǎo)同學(xué)將兩首歌曲在節(jié)奏、拍子、
旋律上進(jìn)行比較，感受它們不同的音樂風(fēng)格。
（三）通過活動與練習(xí)培養(yǎng)同學(xué)的音樂素質(zhì)。
三、教學(xué)重點：
弱起小節(jié)。
四、教學(xué)難點：
切分音節(jié)奏。
五、課時：
兩課時。
第一課時
一、教學(xué)內(nèi)容：
（一）歌曲《小白船》。
（二）綜合練習(xí)（2）。
二、教學(xué)過程：
（一）發(fā)聲練習(xí)。（略）
（二）二聲部練習(xí)。（歌曲的24小節(jié)~35小節(jié)）
（三）復(fù)習(xí)do在第一音階練習(xí)。
1、 做小鳥回家的練習(xí)，在黑板上擺do流動到第一線的各音音階練習(xí)。
2、 聽音記譜練習(xí)。
（四）歌曲教學(xué)《小白船》。
1、 聽錄音范唱，感受歌曲富有幻想色彩的意境。
2、 用體態(tài)感受3/4強(qiáng)弱規(guī)律。
3、 分 聽唱，聽琴模唱的方式學(xué)習(xí)第二局部唱的旋律。
4、 跟琴識譜。
5、 學(xué)唱歌詞，分聲部進(jìn)行，再合唱。
6、 歌曲處置。
① 啟發(fā)同學(xué)通過畫面感受歌曲意境。
② 邊唱邊配上律動感受歌曲的強(qiáng)弱弱規(guī)律。
③ 啟發(fā)同學(xué)運(yùn)用力度記號進(jìn)行演唱，例：“遙遠(yuǎn)的地方”用mp，最高音用f，“飄向西天”用漸弱等。
7、分析歌曲風(fēng)格。
① 同學(xué)討論分析：a、3/4的特點，強(qiáng)弱弱，搖蕩感。
b、節(jié)奏：寬松型，舒暢。
c、旋律優(yōu)美，抒情。
五、活動與練習(xí)2：
聽音樂辨速度和力度，按課本要求進(jìn)行。
第二課時
一、教學(xué)內(nèi)容：
（一） 歌曲：《小小少年》。
（二） 音樂知識：弱起小節(jié)。
（三） 活動與練習(xí)。
二、教學(xué)過程：
（一）發(fā)聲練習(xí)。
4/4 1 2 3 4 5 — ︳1．2 3．4 5 — ‖
變奏：4/4 1．2 3．4 5 — ︳5．4 3．2 1 — ‖
（二）音樂知識：弱起小節(jié)。
1、 結(jié)合課本歌曲的學(xué)習(xí)進(jìn)行。
步驟： ①將歌中第一句提出分析，并練習(xí)。
②歸納弱起小節(jié)的概念：改變歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律，演唱是要突出弱拍后的強(qiáng)牌。
（三）學(xué)唱歌曲《小小少年》。
1、 聽辨節(jié)奏。
討論：老師改變了哪一拍節(jié)奏？
2、 唱一唱，在上面的節(jié)奏上加上音高。
3、 用模唱的方式唱準(zhǔn)六度大跳音程。
4、 聽錄音范唱，感受規(guī)律特點。
5、 分析歌曲的曲式結(jié)構(gòu)，找出相同與不同樂句。（聽教師彈琴）
△第1和第2樂句基本相似，3與4樂句基本相似。
6、 聽琴模唱旋律和歌詞。
7、 選擇演唱形式。
①畫出旋律線：A級：平穩(wěn)。
B級：富有激情。
② 討論并選擇演唱形式：A：領(lǐng)唱。
B：合唱。
（四）活動與練習(xí)。（按課本要求進(jìn)行）
第四課 學(xué)唱一首臺灣童謠
一、 教學(xué)內(nèi)容：
（一） 歌曲《月亮月光光》。
（二） 音樂知識：旋律進(jìn)行的方式、旋律線。
（三） 活動與練習(xí)。
二、 教學(xué)目標(biāo)：
（一） 通過學(xué)唱歌曲《月亮月光光》，引導(dǎo)同學(xué)感受抒情、優(yōu)美的旋律特點，認(rèn)識臺灣童謠的風(fēng)格特點。
（二） 通過聽覺視覺化，對旋律進(jìn)行的方式加以分析，讓同學(xué)了解旋律線對塑造音樂形象的影響。
（三） 通過活動與練習(xí)，指導(dǎo)同學(xué)通過欣賞感受速度對音樂形象的影響。
三、 教學(xué)重點：
旋律進(jìn)行的方式、旋律線。
四、教具：
錄音機(jī)、錄音欣賞帶。
五、課時：2。
第一課時
一、教學(xué)內(nèi)容：
（一） 歌曲《月亮月光光》曲譜。
（二） 音樂知識：旋律進(jìn)行的方式、旋律線。
（三） 活動與練習(xí)（1）。
二、教學(xué)過程：
（一） 發(fā)聲練習(xí)。（略）
（二） 音樂知識；旋律進(jìn)行的方式、旋律線。
1、 從聽覺入手：彈奏《櫻花》等三首歌曲片段，使同學(xué)建立旋律進(jìn)行不同方式的聽覺概念。（級進(jìn)、跳進(jìn)、 同音反復(fù)）
2、 旋律線：（1）把小熊身上的點用線連起來，形成曲線。
（2）把旋律短句的符頭用線連起來，便形成旋律線條。
3、 小結(jié)。
（三） 學(xué)習(xí)歌曲《月亮月光光》。
1、 聽錄音范唱，感受寧靜、優(yōu)美的音樂情緒。
2、 節(jié)奏聽辯，解決節(jié)奏難點。
（1） X X XX X | → | X X XX X | → | X - XX X ||
3、 學(xué)唱《月亮月光光》曲譜。（因是臺灣語，故學(xué)唱此歌采用聽唱法）
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