語文《練習3》教學設計

時間：2021-06-22 12:38:02 教學設計我要投稿

語文《練習3》教學設計范文

　　一、教學目標：

語文《練習3》教學設計范文

　　1、能用部首查字法查字典，能熟練地拼讀音節(jié)，寫出漢字；會正確地搭配詞語，能辨析“寧靜、安靜、平靜”和“堅定、堅強、堅決”的詞義，并在句子中正確運用。

　　2、能把句子寫簡潔、明白；能照樣子把“把”字句改為“被”字句。

　　3、能獨立閱讀短文，回答文后的問題；能按事情發(fā)展的順序給短文分段。

　　二、教學安排：2課時

　　第1課時

　　教學內容：

　　2、能把句子寫簡潔、明白；

　　教學過程：

　　1、用部首查字法查字典。

　　○確定部首，再確定除部首外有幾畫。

　　○查字典，據(jù)詞定義。

　　2、拼讀音節(jié)，寫出漢字。

　　3、詞語搭配。

　　4、選詞填空。

　　○“寧靜、安靜、平靜”都是形容詞，沒有聲音。“寧靜”一般用在對自然環(huán)境和個人心情的描寫上。“平靜”一般指心情或環(huán)境沒有波動。“安靜”是形容不吵鬧或安穩(wěn)而平靜。

　　○“堅定、堅強、堅決”都是形容不猶豫不動搖。“堅定”一般指人的立場穩(wěn)定，絕不動搖。“堅強”一般指人的意志剛強，不可動搖。“堅決”一般是指人的態(tài)度確定，毫不猶豫。

　　5、句子訓練。

　　○發(fā)出動作的人或物只要在句首出現(xiàn)一次，后面的都可以省略，這樣能使句子更簡潔。

　　第2課時

　　教學內容：

　　1、能照樣子把“把”字句改為“被”字句。

　　2、能獨立閱讀短文，回答文后的問題；能按事情發(fā)展的順序給短文分段。

　　教學過程：

　　1、句子訓練：

　　○表達一個意思，可以有不同的`表達方式。

　　○“把”字句和“被”字句中強調的都是前者。

　　2、閱讀訓練：

　　○閱讀全文，了解短文的主要內容。

　　（）月（）日，“我”在（）為鄧爺爺演示（）。鄧爺爺看了“我”的演示（）。

　　○按照“演示前——演示時——演示后”的順序分段，用“//”劃出來，并說說各段的主要意思。

　　○默讀全文，在文中劃出寫鄧爺爺和藹可親的句子和鄧爺爺說的話；把劃出來的語句，有感情地讀一讀

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