口語交際秋游教學設計
教學目標
讓學生通過口語交際，討論、提建議，學習自主策劃秋游活動。
教學重點
自主策劃秋游活動。
教學難點
自主策劃秋游活動。
教學用具
多媒體課件。
教學設想
本次口語交際可先創設情境，引學生入情入境，再以小組為單位成立“旅游團”，討論交流，商量計劃，然后把制定的計劃集體討論，評一評誰的計劃好，再集體完善。
教學過程
一、談話導入，創設情境
我們前一段時間，積累了秋天優美的詞語，朗讀了秋天優美的詩文，還找了秋天，畫了秋天，大家更盼望有一次秋天的旅行。今天，我們就成立幾家“旅行社”，為我們的.秋游制定一個計劃。一個小組就是一個“旅行社”。哪家的計劃做得好，我們就采用哪家的。評一評，誰是最佳“旅行社”。先請每個“旅行社”給自己取一個好聽的名字。
二、分組制定計劃
１、挑選景區。
２、分組商議具體的秋游計劃。如：
秋游的時間、秋游的地點、秋游的準備、秋游的活動內容、秋游后的成果展示。
３、各旅行團代表發言。
４、討論決定：
⑴游客發表意見。
⑵各旅游團之間互相討論每個計劃的長處與短處。
⑶全班表決通過最佳秋游計劃。
⑷分組討論完善已通過的秋游計劃。
板書設計
秋游的時間
秋游的地點
秋游的準備
秋游的活動內容
秋游后的成果展示
教學后記
學生對于秋游計劃討論的非常熱烈，提出了許多好的建議。學生的口語表達能力得到了較好的訓練。
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