語文《七色光四》優秀教學設計

時間：2021-06-20 19:34:37 教學設計我要投稿

語文《七色光四》優秀教學設計

　　教學過程

語文《七色光四》優秀教學設計

　　一、談話導入

　　（貼七色花）同學們快看這朵美麗的花，放出七色光芒，將帶我們去樂趣無窮的“語文七色光”樂園啦！（板題）相信同學們今天一定會從這兒獲取更多的新知識，我們一起努力吧！

　　二、自主活動，合作探究

　　（一）練

　　1、今天天氣格外好，森林里面真熱鬧，想知道這是為什么嗎？因為“老虎大王”要過生日，動物們都精心準備了禮物。想知道他們準備的什么禮物嗎？那要先讀準禮物上的字音，才能知道送的是什么禮物？大家有信心嗎？（出示卡片）生讀齊讀（貼黑板上）“老虎大王”的收獲可真不小，接了這么多禮物呀！

　　2、不知同學們在學完這一單元后有多少收獲，增識了多少漢字？現在，同學們就把你在本單元增識的漢字寫在書上，一會兒我找同學說，看誰增識的漢字多。（生說）

　　師小結：我們不僅要在課堂上認真學好漢字，還應注意在生活中多識字。

　　3、“老虎大王”陸續收到了動物們的禮物，別提有多開心了。小狐貍看到小動物紛紛給“老虎大王”獻上了自己的禮物，自己也不甘示弱，趾高氣揚地對大家說：“今天是‘老虎大王’的生日，我們來做個游戲，誰答對我的問題，才能參加大王的生日宴會。”小狐貍提的是什么問題呢？現在同學們看書“練”里的第二題，分別寫出下面各詞意思相近或相反的詞。（生寫、生說）

　　師小結：看來同學們都是愛動腦筋的好孩子。通過大家的努力，小動物們終于可以參加生日宴會了，非常高興。

　　4、生日宴會開始了，多數小動物都找到自己的位置，可有幾個小動物找不到自己的`位置了，同學們能幫幫他們嗎？

　　我找同學讀一下第三題的要求（生讀）

　　現在同學們趕快給他們對號入座吧！（生寫）指名說指名讀

　　師小結：同學們以后在寫作文的時候，要注意把句子排好隊，這樣才能把內容表達得更清楚、更明白。

　　（二）知識窗

　　新年過后，家家戶戶的門上都貼上了對聯，現在大家回憶回憶，你家的門上貼的什么對聯？(生說)

　　2、那大家對對聯了解多少呢？讓我們再次打開知識窗，看看在那里為我們準備了什么？自由讀，讀準字音。

　　3、指名讀，考慮：通過他讀你知道了什么？（生說）

　　（三）日積月累

　　2007年春節已經過去了，在過春節時，不知同學們都干了些什么？（生說）今天我們學習一首關于描寫春節的古詩（打開書）自由讀、指名讀、同桌互讀并討論討論每句詩寫的什么意思？（生說）齊讀、指名背、齊背

　　三、課外延伸