小學語文《語文天地三》教學設計
第一、二課時
一、談話導課。
同學們，通過我們學習了“民族”你對民族深情是不是又有了更深的了解？
你能來說說嗎？
你們可真棒，又學到了那么多知識！讓我們再來重溫一下這部分知識吧！
二、語文天地練習。
1、摘錄筆記
本單元教師對學生的摘抄應該提出新的要求不僅要求學生進行詞語的積累，而是讓學生把課文中新的詞語積累下來，并進行自學．
2、聊一聊各個民族
全班一起來匯報自己的情況，并讓學生對都了解什么．教師可以給予一定的幫助．
3、開卷有益：
做客喀什
(1)默讀全文。自由讀課文，遇到不認識的字可以采用學到的各種方法。在小組里讀一讀自己畫出來的詞語，比一比誰讀得多、誰讀得正確。
(2)說說你都讀懂了什么？說一說
(3)全班進行朗讀，分小組朗讀，自己喜歡怎樣讀就怎樣讀。
(4)讓學生找出自己喜歡的詞語，并抄寫在自己的摘抄本上．
4、金鑰匙大家寫完文章后，都采用什么樣的形式來修改它們呢？
丁丁告訴我們：＂我愿意把自己的文章給別人看，讓別人給我提出意見．
咚咚告訴我們：＂習作寫完后，我自己愿意大聲的朗讀，能發現不通順的句子，還能找到不清的`地方讓學生們說說自己還有什么合理的方法．
5、讀一讀出示：
語言是花苞，行動才是果實；
決心是種子，實干才是肥料．
維吾爾族諺語
想要找到珊瑚和瑪瑙，
就得下到大海里；
想要找到寶石和碧玉，
就得翻過萬水千山
裕固族諺語
老師給學生介紹一下這兩個民族．
從句子中畫出自己不認識的生字詞．可以在小組里施行合作的方式完成．
對于有困難的字詞教師可以加以指導．
你還知道其他民族的諺語嗎？
作業設計：
1、熟讀《開卷有益》
2、背誦兩句諺語．
第三、四課時
（習作略）
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