《我開始能控制自己了》教學設計

時間：2021-06-22 11:17:29 教學設計我要投稿

《我開始能控制自己了》教學設計

　　【知識與能力目標】

《我開始能控制自己了》教學設計

　　1、了解自己自我控制的表現(xiàn)狀況。

　　2、知道什么時候應控制自己。

　　3、掌握一些控制自己的方法。

　　【過程與方法目標】

　　通過案例分析法、講授說理法、教材導讀等，引導學生合理管理自己的時間。

　　【情感態(tài)度價值觀目標】

　　幫助學生自覺自我控制。

　　【教學重點】

　　學會合理管理自己的生活。

　　【教學難點】

　　1、掌握形成自我控制的方法，形成較強的自覺紀律。

　　2、多媒體課件，“短劇表演”。

　　【教學過程】

　　一、故事導入

　　播放“黑熊的故事”。

　　“自然界中，有些動物需要冬眠，黑熊也不例外，它大約兩三個月不吃不喝處于睡眠狀態(tài)，但一受干擾可馬上克制自己的睡意清醒，這需要多大的意志力才能辦到��！”

　　看完后學生討論：當黑熊冬眠受干擾時，他們應該怎么做呢？

　　學生討論后教師小結：對，應該克制自己的行為，管住自己，控制住想睡覺的`欲望。

　　二、新課

　　導語：怎樣才算控制自己呢？能控制欲望，約束自己，懂得自我教育，總是做對自己和別人有益的事情。

　　活動一：要能控制自己，我們該怎么做？

　　課件出示教材26—28頁內容，引導學生進行控制自己的行為識別（我們要努力做到的事情）。

　　1、有節(jié)制地玩，不忘寫作業(yè) ——合理安排學習和娛樂時間，控制玩耍。

　　2、不亂買零食——控制好飲食，不浪費，不挑食，保持營養(yǎng)均衡。

　　3、看電視有節(jié)制——克服生活中的不良習慣，做到積極、健康地生活。

　　4、不強要爸爸媽媽買東西——知道購物要有節(jié)制，要買實用的東西。

　　活動二：在生活中，同學們在控制自己這方面做得怎樣呢？

　　安排學生即興小劇表演。

　　情景1：下午放學，小明約了三個好朋友到自己家里做作業(yè)。到了小明家，大家看到了茶幾上放著的跳棋。小明：“我們先來下跳棋吧。跳棋太好玩了，昨天我和爸爸下棋還贏了一局呢！”小亮：“好啊好啊，我的棋藝也很好，我們來好好比試比試�！丙慃悾骸跋缕迨峭玫�，但是作業(yè)怎么辦？要不我們就只下一盤。”佳佳：“還是先做作業(yè)吧�！�

　　情景2：桌上擺了很多好吃的，可你已經(jīng)吃飽了，該怎么辦？

　　怎樣才能做到克制自己，抵制各種誘惑？學生思考、討論、選擇。

　　（出示“控制自己”的日常用語：

　　1、“謝謝，我已經(jīng)吃飽了�！�

　　2、“我們還是先完成作業(yè)，再去玩吧。”

　　3、“這件事才是最重要的。”

　　4�！拔也幌胭I沒有用的東西�！�

　　活動三：七嘴八舌話拖拉

　　1、討論交流。播放課件，出示“醫(yī)生在搶救病人”“ 發(fā)生火災，消防隊趕到火災現(xiàn)場”“農(nóng)民在農(nóng)田里勞作”的圖片，設想他們如果拖拉會有什么后果？

　　2、反思：是��！做事不拖拉，我們就能擠出時間來娛樂休閑，做些自己喜歡的事情。這真是：（出示）做事不拖拉，天天好心情。做事不拖拉，生活好輕松。（老師讀前半句，學生讀后半句）

　　過渡：做事不拖拉，能帶來這么多好處�？墒怯行┬∨笥�，他們還不懂得怎樣做才能“做事不拖拉”，想請你來幫他想想辦法。讓我們一起進入“我來幫幫你”。

　　3、仔細觀察圖中的小朋友在哪件事上拖拉了，再請你幫他想想辦法，改掉拖拉的壞習慣。