一年級(jí)下冊(cè)涂色游戲教學(xué)設(shè)計(jì)
一、學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型.表現(xiàn)
二、課 時(shí)：1課時(shí)
三、教具學(xué)具：
1、教具準(zhǔn)備：寫(xiě)有字的白紙、電腦多媒體、 課件 、范畫(huà)、 頭飾、展板
2、學(xué)具準(zhǔn)備：水彩筆 、 油畫(huà)棒
四、教學(xué)設(shè)想：
針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)以游戲活動(dòng)為主，讓學(xué)生在游戲中感受顏色的特點(diǎn)。運(yùn)用“變魔術(shù)”、“色彩王國(guó)”等情境趣味教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的興趣，設(shè)計(jì)電腦繪畫(huà)、范畫(huà)欣賞等加強(qiáng)教學(xué)的直觀性，使學(xué)生在藝術(shù)的游戲中進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。
整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)以下環(huán)節(jié)：涂色“變魔術(shù)”，導(dǎo)入課題（激發(fā)興趣）——回顧色彩名稱與基本線、形知識(shí)（復(fù)習(xí)游戲）——電腦繪畫(huà)演示與互動(dòng)學(xué)習(xí)（突出重點(diǎn)）—得出結(jié)論（探索式學(xué)習(xí)，掌握要點(diǎn)）—欣賞作品（見(jiàn)多識(shí)廣，進(jìn)一步激發(fā)創(chuàng)作情感和拓寬學(xué)生的思路）——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，學(xué)生涂色畫(huà)游戲（營(yíng)造游戲氛圍，形成課堂教學(xué)高潮）——師生共同展示評(píng)價(jià)作品（大膽表達(dá)，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。）——教師展示裝裱好的作品（教學(xué)延伸，課堂與生活聯(lián)系）
五、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：進(jìn)一步熟悉顏色的名稱，知道顏色有深淺。
2、技能目標(biāo)：訓(xùn)練學(xué)生用色彩平涂的方法畫(huà)一幅意象畫(huà)，并啟迪學(xué)生的想象思維；
3、審美目標(biāo)：讓學(xué)生感受涂色創(chuàng)作的樂(lè)趣，用語(yǔ)言大膽表達(dá)對(duì)游戲和作品的感受。
六、重點(diǎn)：
運(yùn)用色彩平涂繪畫(huà)。
七、難點(diǎn)：
用較豐富的詞匯評(píng)價(jià)作品。
突破難點(diǎn)的措施：創(chuàng)設(shè)游戲情景和多角度問(wèn)題情景激發(fā)學(xué)生表達(dá)。
八、興趣點(diǎn)：
小小“變字”魔術(shù)導(dǎo)入課題；學(xué)生分成五個(gè)“色彩部落成員”進(jìn)行作業(yè)練習(xí)。
九、教學(xué)過(guò)程：
（一）導(dǎo)課。（2分鐘）
教師預(yù)先準(zhǔn)備四張白紙貼在黑板上，并用油畫(huà)棒寫(xiě)上“涂色游戲”四個(gè)字，其中“涂色” 兩個(gè)字用白色油畫(huà)棒寫(xiě)。學(xué)生只能看見(jiàn)“游戲”兩個(gè)字。
1、 師問(wèn)：“同學(xué)們看見(jiàn)黑板上有“游戲”兩個(gè)字，知道要玩什么游戲嗎？老師來(lái)變個(gè)小魔術(shù)，同學(xué)們就知道了”。
2、 教師將白紙分別涂上紅色和綠色，紙上便出現(xiàn)“涂色”兩個(gè)字，教師揭示課題——涂色游戲。
（二）新授
1、學(xué)生認(rèn)色搶答游戲。（復(fù)習(xí)游戲）。 （3分鐘）
〈1〉教師分別出示各種顏色的彩色筆，學(xué)生說(shuō)出顏色名。
〈2〉教師說(shuō)顏色的名稱，學(xué)生迅速手舉這些顏色的彩色筆或油畫(huà)棒。
〈3〉教師說(shuō)詞語(yǔ)，如“蘋(píng)果、國(guó)旗、蝴蝶”。學(xué)生迅速手舉能表現(xiàn)這些詞語(yǔ)的彩色筆或油畫(huà)棒。
教師過(guò)渡：“同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)很多顏色了，那我們就來(lái)玩涂色游戲吧。”
2、電腦演示涂色游戲的過(guò)程。（突出重點(diǎn)） （8分鐘）
教師先板畫(huà)出一些簡(jiǎn)單的線條和形狀，如：直線、曲線、折線、方形、圓形、不規(guī)則形等，
再用電腦繪畫(huà)演示：隨意的用這些線和形勾畫(huà)組合成各種畫(huà)。
舉例1：老師隨便涂上各種顏色，看看會(huì)變出什么畫(huà)來(lái)。
教師演示涂色。先涂上一些深色，如：深藍(lán)、深紅、深綠、紫色；再涂上一些淺色，如：淺黃、淺綠、淺藍(lán)。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：“哪些顏色深？哪些顏色淺？深色旁邊涂淺色，淺色旁邊涂深色。”
涂色時(shí)教師強(qiáng)調(diào)深色和淺色的`搭配。涂完后請(qǐng)學(xué)生想象給畫(huà)取個(gè)名字。
教師引導(dǎo)取名：多彩迷宮、美麗的花園、媽媽的花衣服……
舉例2：演示另一勾線畫(huà)，這一次只涂紅色和黃色，看看又會(huì)變出怎樣的畫(huà)來(lái)。
學(xué)生上前演示涂色，請(qǐng)學(xué)生再取一些畫(huà)名。
3、 師生歸納：（探索式學(xué)習(xí)，掌握要點(diǎn)） （1分鐘）
（1）得出要點(diǎn)：可以涂上各種顏色；也可以選擇一至兩種顏色來(lái)涂；但都要注意深色和淺色的搭配。
（2）引導(dǎo)學(xué)生探索歸納涂色游戲的方法，教師板書(shū)：勾線畫(huà)形——涂色——取名。
4、賞畫(huà)學(xué)習(xí)。（見(jiàn)多識(shí)廣，進(jìn)一步激發(fā)創(chuàng)作情感和拓寬學(xué)生的思路）（4分鐘）
（1）引導(dǎo)學(xué)生看教材上的范畫(huà)，學(xué)會(huì)使用教材學(xué)習(xí)。
（2）放課件欣賞作品。
第一部分：“畫(huà)家這樣畫(huà)”——畫(huà)家作品欣賞。學(xué)生說(shuō)說(shuō)顏色或取畫(huà)名。
第二部分：“我也會(huì)畫(huà)”——學(xué)生作品欣賞。
師：“你們一定很想畫(huà)了吧，老師去請(qǐng)一位神秘的朋友來(lái)和大家一起玩，好不好？”
（三）作業(yè)布置。（營(yíng)造游戲氛圍，形成課堂教學(xué)高潮） （1分鐘）
1、教師頭戴王冠、粘上胡須裝扮成色彩國(guó)的國(guó)王，將5個(gè)小組安排成5個(gè)不同的色彩部落，并分給他們5塊展板。（5個(gè)色彩部落分別命名紅花、陽(yáng)光、森林、海洋和彩虹部落）。
2、作業(yè)要求：根據(jù)你部落名稱來(lái)選擇顏色涂出一幅想象畫(huà)，并取一個(gè)好聽(tīng)的畫(huà)名。
（四） 巡視輔導(dǎo)（15分鐘）
1、 以國(guó)王的身份幫助“各部落”學(xué)生選擇顏色。
2、 注意強(qiáng)調(diào)涂色時(shí)的手部動(dòng)作和正確的坐姿。
（五） 結(jié)課
1、 學(xué)生作品展示評(píng)價(jià)。（5分鐘）
師生共同展示評(píng)價(jià)作品（大膽表達(dá)，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。）
各部落派代表自我介紹作品，說(shuō)自己的學(xué)習(xí)收獲。其他學(xué)生評(píng)價(jià)并取名。預(yù)設(shè)問(wèn)題：
（1）你的畫(huà)叫什么名？為什么取這個(gè)名？
（2）哪些地方畫(huà)的好？那些地方畫(huà)的還不夠好？
（3）你覺(jué)得這個(gè)游戲哪里最好玩？
（4）你能想出新的玩法嗎？
教師歸納評(píng)價(jià)，分別表?yè)P(yáng)有個(gè)性、有進(jìn)步、有耐心的學(xué)生。
2、課后拓展 （1分鐘）
教師展示裝裱好的作品（教學(xué)延伸，課堂與生活聯(lián)系）
師問(wèn)：“想想看，我們還可以利用這些畫(huà)來(lái)做什么呢？”。
教師出示裝好畫(huà)框的作品，說(shuō)明可以裝飾房間。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真的對(duì)待自己的作品和勞動(dòng)。
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