四年級語文《西門豹》教學設計

時間：2021-06-18 17:57:44 教學設計我要投稿

四年級語文《西門豹》教學設計

　　教學目標

四年級語文《西門豹》教學設計

　　1．會寫會認本課10個生字，正確讀寫灌溉、旱災、田地荒蕪、提心吊膽、人煙稀少、面如土色、眼睜睜、磕頭求饒等詞語。

　　2．初步學會抓重點段給課文分段。

　　3．朗讀課文，了解課文內容，弄清事情的起因、經過、結果，能按順序運用課文中生動形象的語句復述課文。

　　4．學習本課描寫人物言行、表現人物品質的寫法，積累生動形象的語言。

　　5．初步懂得解決問題必須調查研究，摸清情況才能有的放矢地辦好事的道理，了解西門豹破除迷信的方法及其巧妙之處，并受到尊重科學，為老百姓辦好事等品德修養方面的教育。

　　教學重、難點

　　重點：初步學會抓重點段給課文分段；知道西門豹是如何將計就計懲治首惡，破除迷信的。西門豹到河邊送新娘的部分是教學的重點。

　　難點：聯系文中生動形象的語句，體會西門豹的辦法妙在哪里。

　　教學準備

　　教師：課件或教學掛圖。

　　學生：收集一些西門豹的相關資料、圖片等。

　　教學時間

　　2課時。

　　教學過程

　　一、設置懸念，揭示課題

　　師：同學們，距今2000多年的戰國時期，有一位地方官名叫西門豹（板書，并學習生字豹），雖然他官職很小，卻一直被人稱頌。這到底是為什么呢？讓我們通過課文學習來尋找答案吧�。ò鍟n題：西門豹）

　　二、自讀課文，感知引疑

　　1．自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子。

　　2．想想課文寫了西門豹在什么地方為當地百姓做了哪些好事？

　　三、檢查預習情況

　　1．出示本課的生字，指名學生朗讀。

　　2．出示下列詞語，指名學生朗讀，選擇自己喜歡的詞造句。灌溉田地荒蕪人煙稀少眼睜睜旱災提心吊膽面如土色磕頭求饒

　　3．指名學生讀課文，檢查是否能正確、流利地把課文讀下來。

　　四、學著概括，理清線索

　　1．文中介紹了西門豹在什么地方做了一件什么事？這一件事對百姓有何好處？（嚴懲了河伯娶婦的組織者，廢除這一迷信活動，使百姓大興水利建設，莊稼年年得到好收成。）

　　2．小組交流、思考：西門豹管理鄴地時做了哪三件事？按照事情發展順序可以把課文分成幾段？

　　3．反饋：根據摸清底細、破除迷信、興修水利的線索，給課文分段。第一部分：（第1～9段）摸清底細。（調查）第二部分：（第10～15段）破除迷信。（除害）第三部分：（第16段）興修水利。（開渠）

　　五、突出重點，攻破難點

　�。ㄒ唬⿲W習摸清底細部分（第1~9段）。

　　1．帶著問題默讀第1~9段：西門豹到鄴任地方官時，看到了什么？他是怎樣摸清底細的？

　　2．指導朗讀西門豹和老大爺的問話和答話。

　　3．勾畫：西門豹向老大爺調查了哪幾件事？先做了什么？再做什么？最后做什么？從老大爺的回答中，西門豹了解到哪些情況？

　�。�1）為什么田地荒蕪，人煙稀少？（了解原因：河伯娶媳婦。）

　�。�2）是誰給河伯娶媳婦的？（了解首惡者：巫婆和官紳勾結。）

　�。�3）新娘從哪里來？（了解受害者：有女孩子的人家。）

　　（4）漳河有無發過大水？（了解漳河的情況：從沒有發過大水，倒是年年旱災。）

　　4．結合四次對話，再進行分角色朗讀訓練。讀后評議。

　　5．小結：西門豹成功地調查出四個問題的成果，成為他治鄴的可靠依據。

　�。ǘ⿲W習破除迷信部分（第10~15段）。

　　1．師：西門豹是怎樣將計就計嚴懲巫婆和官紳的？

　　2．小組朗讀、交流：西門豹為什么不直接下令禁止給河伯娶親？西門豹想了哪些計策懲治巫婆、官紳頭子和其他官紳？用勾畫出有關內容。

　　3．西門豹調查了解鄴地的實情之后，他是怎么說的？我也去送新娘這句話含義深刻，你是怎么理解的？下面我們就具體地去看看西門豹是怎樣去送新娘的。（齊讀第10~13段。）

　　4．全班交流：先說說西門豹先后懲治了哪些人，是以什么理由并用什么辦法懲治的。再說說批注了哪些體會，如果與其他同學批注了同一地方，你還有獨到的見解，可以補充。根據學生情況相機教學：

　�。�1）懲治巫婆。

　�、傥鏖T豹怎樣當眾送他們去死的呢？

　�、谖鏖T豹看到滿臉淚水的新娘會想到些什么？

　�、畚鏖T豹找了什么理由懲治巫婆？（用勾出西門豹說的話。）西門豹說這些話的目的是什么？找了什么理由和借口來懲治巫婆？懲治巫婆最關鍵的話在哪里？從字面上看他說這句話時是以什么語氣來說的.？麻煩是什么意思？按這種理解該怎樣讀？西門豹內心深處真的是很客氣的嗎？如果不是，那又是怎樣的？從哪些地方可以看出西門豹態度強硬、不容分辯？

　　④帶著自己的理解再讀課文。

　　(2)自學懲治官紳頭子部分。

　�、傥鏖T豹借著送新娘不費口舌、不動聲色、不露痕跡地當眾處死了神害的首惡分子，這樣達到了什么目的？

　　②作為縣官的西門豹面對漳河站了很久。他又在想些什么呢？

　�、畚鏖T豹說這些話的目的又是什么呢？（體會西門豹說話的語氣和心情，同桌練讀。）

　　5．作為鄴地的大官，他手握大權，完全可以直接殺了作惡多端的巫婆和官紳，可他卻選擇了河伯娶媳婦的日子，借送新娘當眾處死了他們，達到了什么目的？西門豹借送新娘實際上做了什么？他送走的僅僅是兩個人嗎？這個辦法真巧妙啊！這叫什么辦法？

　�。ㄈ⿲W習興修水利部分（第16段）。

　　思考：為什么要先破除迷信，后興修水利？

　　六、根據提綱，展開想象復述故事

　　1．你知道課文主要寫了一件什么事？

　�。�1）了解真相。

　�。�2）救出新娘。