《春雨的色彩》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)范文
一、精心導(dǎo)入，探究激趣
1、現(xiàn)在是春天，這個(gè)季節(jié)最喜歡下雨了。綿綿的春雨細(xì)細(xì)地下著，小草喝了春雨更綠了，花兒喝了春雨更艷了。小朋友在春雨中盡情地跳啊、唱啊，快樂極了。
2、哪為位小朋友能告訴我春雨是什么樣的嗎?(引導(dǎo)學(xué)生能用“春雨像……”的句式進(jìn)行說話練習(xí)，展開想象。)
3、春雨有聲音嗎?是什么樣的?
4、屏顯課文第一段：
(指導(dǎo)朗讀，讀出春雨的輕柔與快樂。)
5、知道了春雨的樣子和聲音，你還想知道什么?
6、板書課題：春雨的色彩
齊讀課題。
二、復(fù)習(xí)生字，初知課文
1、課件出示，認(rèn)讀生字。指名認(rèn)，再請一位同學(xué)當(dāng)小老師范讀：
過渡：今天呀，有三只鳥兒也來和我們一起上課了，是誰呢?趕快打開課文，自己找找吧!
2、貼三只鳥兒的畫。指名認(rèn)鳥兒的身份證，指名學(xué)生把身份證貼在相應(yīng)的鳥兒下。
三、解讀詞句，讀中感悟
1、課件演示，猜一猜，這三只鳥兒在干什么?你認(rèn)為春雨是什么顏色?剛才你們的表現(xiàn)就叫“爭論”，出示“爭論”指名讀，齊讀。
2、小鳥各有各的看法，你喜歡讀哪只小鳥的話你就讀哪只小鳥的話。
3、屏顯課文第三段：
⑴ 春雨從天上落到了不同的植物上，動(dòng)作是不同的。你能找出這些動(dòng)詞嗎?用筆在書上畫一畫。(落、淋)
⑵ 指導(dǎo)朗讀，讀好這幾個(gè)動(dòng)詞，讀出春雨的頑皮、可愛。(同桌讀，男女賽讀等)
4、運(yùn)用第三段的朗讀方法，小組合作讀第四、五段：
方法：
⑴ 找動(dòng)詞。
⑵ 讀。
5、交流：看課件第四、五段：
第四段：
⑴ 動(dòng)詞：灑、滴。
⑵ 喜歡麻雀的的小朋友站起來讀一讀。
第五段：
⑴ 動(dòng)詞：落。
⑵ 喜歡小黃鶯的`小朋友站起來讀一讀。
四、發(fā)展語言，注重創(chuàng)造
1、春雨一會(huì)兒淋在柳樹上，柳枝綠了;一會(huì)兒灑在桃樹上，桃花紅了;一會(huì)兒滴在杜鵑叢中，杜鵑花也紅了。它的本領(lǐng)可真不小，你們想不想成為可愛又能干的春雨。我們做一個(gè)游戲：夸一夸。游戲的規(guī)則是你想成為什么顏色的春雨，你就夸夸這種春雨的本領(lǐng)。
句式：
⑴ 我是____的春雨，我_________________________________。
⑵ ________的春雨就是我。我___________________________。
師示范：我是綠色的春雨，我的本領(lǐng)可大啦!我給柳樹洗澡，柳枝就綠了。
2、學(xué)生自由說，指名帶頭飾上臺(tái)說：
過渡：春雨聽了你們的夸獎(jiǎng)，會(huì)怎么樣呢?
3、讀課文最后一段：
齊讀。(高興的語氣)
過渡：老師也想夸夸春雨，給我一次機(jī)會(huì)嗎?
五、朗讀課文
1、師范讀。
2、全班齊讀，看課件，可以自由配動(dòng)作。
六、激情總結(jié)，細(xì)細(xì)品位
1、春雨是神奇的，它讓大地變得五彩繽紛，春雨是快樂的，它讓大地變得生機(jī)勃勃，我們大家都喜歡它。
2、讓我們通過歌聲也來夸夸春雨，結(jié)束今天的課文。
3、放一段美妙的有關(guān)春雨的音樂，讓學(xué)生在音樂中再次感受春雨的輕柔與神奇。(讓學(xué)生接受美的熏陶，沉浸在春雨的童話中。)
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