《初識Excel》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計
一、學(xué)習(xí)者分析
八年級學(xué)生已經(jīng)掌握了信息技術(shù)的基本概念、Windows的基本操作和PowerPoint演示文稿制作的基本技巧，這些知識與技能為本章Excel的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。學(xué)生很少或從未接觸有關(guān)數(shù)據(jù)處理的知識，對Excel的學(xué)習(xí)是有一定的興趣，但是由于學(xué)生的學(xué)習(xí)受到學(xué)生個體的知識水平與抽象思維的影響，因此在Excel的學(xué)習(xí)過程中對知識的理解會存在不同程度的困難。
二、教材內(nèi)容分析
1、 本節(jié)的主要內(nèi)容及在本章中的地位
本節(jié)的主要內(nèi)容是認識Excel的工作界面及窗口其組成；認識行、列和單元格；并能理解工作薄和工作表的概念及它們之間的關(guān)系，為后面本章的`學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
2、教學(xué)重點、難點
重點：Excel窗口的組成。
難點：理解單元格、工作表和工作簿的概念及它們之間的
關(guān)系。
3、課時安排：1課時。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.知識與技能
（1）了解Excel的基本功能；
（2）學(xué)會啟動和退出Excel軟件，認識Excel工作表的編輯環(huán)境；
（3）理解工作表和工作薄的概念及它們之間的關(guān)系。
2.過程與方法
通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，了解Excel軟件的工作界面，初步掌握數(shù)據(jù)工作表的有關(guān)操作。
3.情感態(tài)度價值觀
培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代信息管理意識，知道使用電子表格進行信息管理可以做到有條理，規(guī)范化和高效率，激發(fā)學(xué)習(xí)Excel知識的興趣。
四、教學(xué)理念和方法
本節(jié)課的講授過程中，教師以Excel軟件的功能簡介作為導(dǎo)入，先通過觀看Excel作品激發(fā)興趣；進而通過與已學(xué)知識Word對比，讓學(xué)生嘗試啟動和退出Excel軟件，并利用Lan Star XP
3.1軟件進行演示，增強學(xué)習(xí)自信心；通過學(xué)生探索、閱讀教材及教師演示使學(xué)生認識Excel窗口的組成并理解工作表、工作薄的概念。最后通過自主學(xué)習(xí)完成數(shù)據(jù)表中的選中。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計中，運用了學(xué)生自主探究的教學(xué)模式。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、Lan Star XP 3.1教師機管理軟件、
Excel軟件、Excel電子表格作品等。
六、教學(xué)過程設(shè)計
1、教學(xué)內(nèi)容的組織與呈現(xiàn)方式
教師通過讓學(xué)生觀看Excel作品了解軟件的強大功能，激發(fā)學(xué)生的求知欲引入Excel軟件的教學(xué)，通過設(shè)問、探究、演示、練習(xí)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生了解Excel軟件的窗口組成，掌握了啟動與退出的方法，并能進行簡單的數(shù)據(jù)操作。
２、教學(xué)過程
（一）
填空題
（1） Excel工作表中的一格稱為__________。
（2） 在Excel工作薄中默認的工作表有_________張，每張表最多有_________行和_________列。
（二）選擇題
（1） Excel是一種_____
A．系統(tǒng)軟件B．程序語言軟件 C．應(yīng)用軟件 D．操作系統(tǒng)軟件
（2） 以下_____不是Excel的功能？
A．制作表格B．各種復(fù)雜運算及分析 C．?dāng)?shù)據(jù)管
理D．圖像處理
（三）判斷題
（1） 第一次新建Excel電子表格文件時，標(biāo)題欄內(nèi)顯示的缺省文件名是“sheet 1”。
（2） 在Excel工作表中包括了許多行與列，其中列標(biāo)號為1、2、3…，行標(biāo)號為A、B、C…。
（3） 在Excel工作表中行標(biāo)號為1、2、3……，最多可以到65536行。
七、教學(xué)反思
本節(jié)課作為Excel電子表格的第一節(jié)課，主要的任務(wù)是讓學(xué)生了解Excel軟件的工作環(huán)境、數(shù)據(jù)表格的選擇中，理解單元格、工作表、工作薄的概念及它們之間的關(guān)系。教學(xué)中采用了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)方法，以任務(wù)驅(qū)動為主，引導(dǎo)學(xué)生自主探究式學(xué)習(xí)順利完成了教學(xué)目標(biāo)，取得了良好的教學(xué)效果。反
思教學(xué)設(shè)計與教學(xué)實踐如下：
1、導(dǎo)入新課能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生進一步學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了良好的情境。
2、教學(xué)任務(wù)明確，學(xué)生根據(jù)教師提出的學(xué)習(xí)任務(wù)進行自主探究學(xué)習(xí)，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注重培養(yǎng)學(xué)生上機動手操作的能力。
3針對學(xué)生的提問能采用3-2-1模式進行結(jié)對分享，培養(yǎng)學(xué)生的高階思維與協(xié)作精神。
4、本節(jié)課對基礎(chǔ)稍差的學(xué)生輔導(dǎo)不足，未能很好的體現(xiàn)分層教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生掌所至知識還有差異，這有待于在今后的教學(xué)工作中改進。
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