《數(shù)圖形中的學(xué)問》北師大版數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、在生活情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并引導(dǎo)探究，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，引發(fā)學(xué)生對(duì)生活的關(guān)注。
2、體會(huì)到按一定規(guī)律去數(shù)，可以做到不重不漏，發(fā)展有序思維。
3、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生自主探究數(shù)學(xué)問題的能力與習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：在數(shù)圖形的過程中發(fā)現(xiàn)一定規(guī)律并發(fā)展有序思維。
教學(xué)準(zhǔn)備：CAI課件。
教學(xué)過程：
一、情境引入
淘氣很喜歡畫卡通人物，他幾乎每天都要畫幾個(gè)。可他今天畫的畫卻十分的特別，他還說這叫數(shù)學(xué)卡通。你一定覺得很奇怪吧，那就一起去看看吧！
二、數(shù)學(xué)卡通
1、課件展示圖片（見教材P37上圖），你覺得特別嗎？請(qǐng)你說一說。
2、第一幅圖中（小貓圖）有多少個(gè)三角形呢？
（1）學(xué)生單獨(dú)數(shù)一數(shù)。
（2）交流結(jié)果，并說說數(shù)圖形的方法。
（3）教師歸結(jié)，課件展示結(jié)果。
為了避免數(shù)錯(cuò)，可以按一定的順序去數(shù)。
可以從上往下，也可以從小到大。
3、在第二幅圖中（人像圖）你能數(shù)出多少個(gè)正方形？
（1）學(xué)生獨(dú)立去數(shù)一數(shù)。
（2）班內(nèi)交流結(jié)果。
教師引導(dǎo)：結(jié)果不太一致，而且差別較大。這里面有沒有一定的規(guī)律呢？
（3）小組合作數(shù)正方形，教師隨機(jī)指導(dǎo)。
（4）班內(nèi)交流數(shù)的方法和結(jié)果。
圖形復(fù)雜時(shí)，為了避免多數(shù)或遺漏，可以按照一定的'規(guī)律去數(shù)。
（5）課件展示結(jié)果。
4、剛才的人像中，你能數(shù)出多少個(gè)長(zhǎng)方形？
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（2）班內(nèi)交流數(shù)的方法和結(jié)果。
（3）課件展示結(jié)果。
三、你知道嗎？
這里還有兩幅淘氣畫的圖，我們?cè)偃タ纯窗桑。ㄕn件展示圖片，見教材P38）
1、你知道他畫的是什么嗎？有什么特別之處？（學(xué)生說一說）
2、第一幅圖（教材P38第1題）
（1）請(qǐng)你數(shù)一數(shù)，再填一填。（學(xué)生獨(dú)立完成）
有（ ）個(gè)三角形
有（ ）個(gè)平行四邊形
有（ ）個(gè)梯形
（2）課件顯示結(jié)果。
3、第二幅圖（教材P38第2題）
（1）數(shù)一數(shù)，這里面有多少個(gè)三角形？（學(xué)生獨(dú)立完成）
（2）課件顯示結(jié)果。
四、考考你
1、圖中有多少個(gè)帶 的平行四邊形？（教材P38第3題）
（1）你理解這句話的意思嗎？誰能給大家說一說？
（2）學(xué)生獨(dú)立去數(shù)平行四邊形。
（3）課件顯示結(jié)果。
2、下列各圖中分別有多少個(gè)三角形？與同學(xué)交流，并完成下表。
（1）小組合作完成表格（教材P38第4題表格）。
（2）你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（學(xué)生說一說，課件出示結(jié)果）
（3）你能接著往下數(shù)嗎？
學(xué)生寫一寫，說一說。
課件出示結(jié)果。
五、小結(jié)。
你學(xué)到了什么？
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