《猜猜我有多愛你》的教學設計模板
靜靜的聽故事——
小兔子要上床睡覺了，他緊緊地抓著大兔子的耳朵。
他要大兔子好好聽他說，“猜猜我有多愛你！”小兔子問。
“我想我猜不出來。”大兔子說。
“我愛你有這么多！”小兔子使勁把他的兩只小手臂張的大大的。
大兔子張開他長長的手臂，“但是，我愛你有這么多。”
恩，這確實很多！小兔子想。
“我愛你，就象我舉的這么高！”小兔子說。
“我愛你，和我舉的一樣高。”大兔子說。
這真的很高，小兔子想，要是我的手臂長的和他一樣長就好了！
小兔子又有了個好點子。他腳頂著樹干，倒立起來，一邊說：“我愛你一直到我的腳趾頭。”
“而我愛你，一直到你的腳趾頭。”大兔子說著，把小兔子拋起來，一下子拋過了他的頭頂。
“我愛你和我跳的一樣高！”小兔子咯咯的笑著，不停的跳來又跳去
“但是我愛你就象我跳的一樣高。”大兔子微笑著往上一跳，耳朵都碰到樹枝了。
跳的真高，小兔子想，要是我也能跳的和他一樣高就好了。
“我愛你，一直穿過小路，到遠遠的河那邊！”小兔子大叫著。
“我愛你，一直穿過小河，到山的'那邊。”大兔子說。
那真的好遠，小兔子想，他就要睡著了，什么也想不起來了。
他看著樹叢的前方，無邊的黑夜中，再也沒有比那天空跟遙遠的了！
“我愛你一直到天上的月亮......”小兔子說著，閉上了眼睛。
“噢！那可真遠。”大兔子說：“真的是非常、非常遠了！”
大兔子微笑著，輕輕地趟在小兔子的身旁，小聲說：“我愛你，一直到天上的月亮，再——返回來！”
《猜猜我有多愛你》教學設計：
設計意圖：
《猜猜我有多愛你》是一個非常經典的外國文學作品。只小兔樸素而真誠的話語令人感動。它們用形象的動作、通俗的語言詮釋和表達了相互之間的愛，其中蘊含的愛的意義觸動和震撼了我的心靈。旨在引發(fā)孩子對身邊人的關愛之情。
活動目標：
1、理解故事內容，感受愛的不同表達方式。
2、發(fā)展幼兒的擴散性思維，學習以具體的動作、語言來表達抽象的情感。
3、引導幼兒感悟真摯深切的父子深情。
4、體驗愛別人和被別人愛的快樂情感。
活動過程：
我們一年級三班有61人，我們是一個溫暖的大家庭。今天劉老師要給同學們介紹小兔子溫馨的一家，想不想看。
一、 播放課件、引導幼兒觀看并猜測
《猜猜我有多愛你》這本書的封面上畫有一大一小兩只兔子，小兔子抓住大兔子的耳朵，仿佛在說些什么。教師就可以引導孩子看圖，猜猜他們對話的內容，從而引出故事的題目——猜猜我有多愛你。《猜猜我有多愛你》這本書實際上有兩個扉頁，第一個是張單頁，第二個是一個帶版權頁的跨頁。請注意，在第一張扉頁上，作者畫了一只小兔子騎在一只大兔子的脖子上。你看，這時的大兔子是靜止不動的，而且大兔子和小兔子的頭都扭了過來，一雙黑點似的眼睛望著書外，也就是故事之外的你，似乎在詢問你：嗨，你準備好了嗎？快和我們一起走進這個名叫《猜猜我有多愛你》的故事里吧！當翻過這一頁，你會看到三幅充滿了動感的小圖——大兔子背著小兔子揚起了后腿、準備起跳、猛地往斜上方一躥……這其實是一個連貫的起跳動作——這一跳，兩只兔子就跳到了后面的正文里。于是，我們看到小兔子緊緊地抓住了大兔子的長耳朵，聽到他問媽媽：“猜猜我有多愛你？”這富有動感的畫面把讀者的視線牢牢地鎖住，想不看下去也難
二、完整欣賞課件及故事，理解故事內容
1、小兔子要睡覺了，緊緊抓住大兔子的耳朵說了什么？
師：什么叫“愛”？你覺得“愛”是什么？
2、大兔子和小兔子是怎樣相互表達自己的愛的？教師根據幼兒回答用簡筆畫的形式畫出故事主要情節(jié)，并用動作來表示多、高、遠：
(1)伸開了我的雙臂，我愛你就有這么多！
(2)跳起了我的雙腳，我愛你就有這么高！
(3)看到天空的月亮，我愛你就有這么遠！
三、遷移經驗，體驗愛的情感。
1、說說自己最愛的人是誰，如何表達自己的愛。
師：小兔子愛大兔子，大兔子更愛小兔子，那你最愛誰呢？怎樣表達你對他（她）的愛呢？
2、通過“愛心卡”，向最愛的人表達自己的愛。
師：你們都想對最愛的人說說心里話，為他們做自己能做的事，這樣吧，我們把這些想法在愛心卡上畫下來，送給你最愛的人，讓他們知道你有多愛他（她）。
3、老師小結：今天我們知道了表達愛的許多方式，可以用語言，可以用動作，畫下來，讓我們把愛送給的人，讓全世界處處都充滿愛！
四、活動延伸
嘗試將愛心卡上的內容進行歌曲的創(chuàng)編；將愛心卡送給自己最愛的人，將好聽的歌唱給他們聽。
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