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《無聲的競(jìng)賽》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、思想目標(biāo)：了解徐悲鴻在與法國(guó)學(xué)生的競(jìng)賽中以頑強(qiáng)的毅力發(fā)憤苦學(xué)，
為爭(zhēng)氣的事跡，體會(huì)徐悲鴻熱愛祖國(guó)的好思想。
2、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)真學(xué)習(xí)重點(diǎn)段落有感情地朗讀課文。
3、能力目標(biāo)：初步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)一段文字的能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
了解徐悲鴻在與法國(guó)學(xué)生的競(jìng)賽中以堅(jiān)強(qiáng)的毅力發(fā)憤苦學(xué)，為祖國(guó)爭(zhēng)氣的事跡，體會(huì)徐悲鴻熱愛祖國(guó)的好思想。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
通過品詞品句，有感情地讀書，體會(huì)徐悲鴻是如何發(fā)憤苦學(xué)的。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
電腦課件、電腦、投影
五、教學(xué)過程：
教學(xué)步驟教師行為 學(xué)生行為時(shí)間
激情引趣，導(dǎo)入新課1、出示圖《奔馬圖》請(qǐng)仔細(xì)看圖，說說你的感受。2、導(dǎo)語(yǔ)：這幅奔馬圖是著名的繪畫大師徐悲鴻的作品。徐悲鴻在油畫、素描學(xué)生仔細(xì)看圖，自由發(fā)言。1、這幅圖上的馬像真的一樣。2、畫的真棒！3、這匹馬像要跑出來。兩分鐘
教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間
以及水墨畫方面都由很高的成就，但在這背後他付出了常人難以想象的辛勞，年輕的時(shí)侯曾在法國(guó)高等美術(shù)學(xué)校跟隨著名的繪畫大師達(dá)揚(yáng)先生學(xué)習(xí)繪畫，今天我們就一起來學(xué)習(xí)發(fā)生在徐悲鴻赴法求學(xué)期間的一件事。
初步感悟過渡：在這場(chǎng)特殊的競(jìng)賽前后有一個(gè)人兩次的態(tài)度有明顯的變化，你知道他是誰嗎？1、請(qǐng)同學(xué)打開第18課《無聲的競(jìng)賽》，自己輕聲完整地讀課文，找一找這個(gè)人是誰？2、學(xué)習(xí)法國(guó)學(xué)生第一次說的話1）誰來把他的話讀一讀？2）這位法國(guó)學(xué)生在競(jìng)賽開始前是什么樣的態(tài)度？3）誰再來讀一讀（2人）3、學(xué)習(xí)法國(guó)學(xué)生第二次說的話1）誰再把他競(jìng)賽后的話讀一讀？2）這是他是什么樣的態(tài)度？3）誰再讀一讀？1、學(xué)生打開書，自己輕聲完整地讀課文。2、體會(huì)第一處法國(guó)學(xué)生的話1）指名一人讀法國(guó)學(xué)生第一次的話。2）說說法國(guó)學(xué)生此時(shí)的態(tài)度。3）指名二人讀法國(guó)學(xué)生第一次說的話。3、體會(huì)第二處法國(guó)學(xué)生的話1）指名一人讀法國(guó)學(xué)生第二次說的話。2）說說法國(guó)學(xué)生此時(shí)的態(tài)度。3）指名二人讀法國(guó)學(xué)生第二次的話。4）前后對(duì)比讀十二分鐘
教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間
初步感悟過渡：一場(chǎng)競(jìng)賽竟使一個(gè)人的態(tài)度發(fā)生這么大的變化，這場(chǎng)競(jìng)賽是誰提出的呢？1、他是怎么說的？2、徐悲鴻此時(shí)是什么態(tài)度？3、他被什么激怒了？4、他為什么要提出進(jìn)行一場(chǎng)這樣的競(jìng)賽呢？學(xué)生齊答：徐悲鴻指名讀徐悲鴻的語(yǔ)言。學(xué)生回答三個(gè)問題。指名兩人讀徐悲鴻的話。讀出徐悲鴻的態(tài)度。三分鐘
深入感悟過渡：徐悲鴻背負(fù)著 祖國(guó)和民族的榮譽(yù)，全身心地投入到這場(chǎng)競(jìng)賽中，他下定決心要為祖國(guó)爭(zhēng)光、為民族爭(zhēng)氣，他像一匹千里馬日夜奔馳，不知疲倦地發(fā)憤苦學(xué)。1、課文用三個(gè)事例向我們?cè)敿?xì)地介紹了他在這場(chǎng)競(jìng)賽中他是如何做的，請(qǐng)你自己讀一讀課文，找一找是哪三個(gè)事例？2、用自己地話簡(jiǎn)單地說一說。3、再讀一讀課文這部分。過渡：下面我們就仔細(xì)地學(xué)習(xí)第四自然段。1、學(xué)生自己小聲地讀課文找出三個(gè)事例。2、可以和同桌同學(xué)互相說一說，整理語(yǔ)言。3、指名用自己的話說一說。4、再讀一讀課文。5、簡(jiǎn)單說一說。6、質(zhì)疑：誰還有什么問題？（這里教師引出：他為什么要到羅浮宮、凡爾賽宮、巴黎的各大博物館去臨摹？）
教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間
深入感悟1）下面請(qǐng)同學(xué)們先自己默讀這部分，從哪些詞語(yǔ)中你能體會(huì)出在這場(chǎng)競(jìng)賽中徐悲鴻頑強(qiáng)刻苦地學(xué)習(xí)，用筆圈出來，然后和小組成員互相交流、補(bǔ)充。（看看哪些同學(xué)通過小組交流有新的收獲）2）哪些詞語(yǔ)是原本你自己沒有體會(huì)到的，通過小組學(xué)習(xí)補(bǔ)充上的？小結(jié)：同學(xué)們體會(huì)的非常好，徐悲鴻正想書中所描繪的那樣，不僅學(xué)好學(xué)校內(nèi)的基本課程，而且利用業(yè)余時(shí)間不停地尋找學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，從靜物的臨摹到動(dòng)態(tài)的寫生；從巴黎著名的美術(shù)館、博物館到郊外的林間小路，每一處都留下了他學(xué)習(xí)的身影，就在這忘我地學(xué)習(xí)中他的身體日漸衰弱。請(qǐng)同學(xué)們讀一讀達(dá)揚(yáng)先生的話。自己再完整地把第四自然段讀一讀。1）學(xué)生自己默讀課文，圈圈畫畫。2）小組內(nèi)討論交流。3）全班匯報(bào)交流。事例一：常常、經(jīng)常、一壺…一塊…一整天…決不事例二：卻事例三：壓住、繼續(xù)4）學(xué)生代表小組匯報(bào)A讀事例B說圈畫的詞C再讀事例5）匯報(bào)小組學(xué)習(xí)收獲十七分鐘
但是他沒有停下學(xué)習(xí)的腳步，可以說他是在用自己的全部身心、全部生命在學(xué)習(xí)，在為祖國(guó)和人民的榮譽(yù)而學(xué)習(xí)。功夫不負(fù)有心人，他的刻苦學(xué)習(xí)的精神不僅贏得了法國(guó)同學(xué)的尊敬，也感動(dòng)了他的老師。
指名讀達(dá)揚(yáng)先生的話（兩人）自己大聲讀第四自然段一分鐘
教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間
總結(jié)全文結(jié)束語(yǔ)：是的徐悲鴻就是憑著這樣堅(jiān)強(qiáng)的毅力，贏得了競(jìng)賽的勝利、贏得了老師和同學(xué)的尊重、更為祖國(guó)和人民贏得了應(yīng)由的尊嚴(yán)。在日后的繪畫生涯中，他還是靠著這樣不屈不撓的精神取得了極高的藝術(shù)成就，下面就讓我們一起來欣賞徐悲鴻先生的繪畫作品。學(xué)生看徐悲鴻畫展。
板書：
法國(guó)同學(xué) 徐悲鴻
中國(guó)人愚昧無知 下定決心
中國(guó)人有才能 發(fā)憤苦學(xué)
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