四年級(jí)上冊(cè)《水資源》的教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：1.明白水對(duì)人類生活的重要性，學(xué)習(xí)并利用招貼畫的方式宣傳節(jié)約水資源。
技能目標(biāo)：2.看懂招貼畫，分析了解招貼畫設(shè)計(jì)的基本要素及其創(chuàng)作手法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的節(jié)水、愛水、保護(hù)水資源的招貼畫創(chuàng)作。
情感目標(biāo)：3.進(jìn)行保護(hù)水資源、節(jié)約用水的教育，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)問題和熱愛祖國(guó)的情懷。
二、教材分析
1.教材理解
水——是生命之源，也是寶貴的、有限的資源，教材力圖讓學(xué)生了解水的相關(guān)知識(shí)，特別是水資源對(duì)人類生活的重要性，并透過水資源現(xiàn)狀——緊缺、污染嚴(yán)重，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)水資源的重要性，培養(yǎng)對(duì)水資源的危機(jī)感，喚起學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)和節(jié)約水資源的意識(shí)。
本課是“綜合·探索”類的美術(shù)課程，目的讓學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)充分發(fā)揮美術(shù)實(shí)踐能力。教師應(yīng)正確引導(dǎo)學(xué)生收集水的各方面資料，對(duì)“水”問題進(jìn)行挖掘的同時(shí)拓 展學(xué)生的美術(shù)視野，從美術(shù)的角度理解水與人類的密切關(guān)系，并指導(dǎo)學(xué)生利用小組的集體力量進(jìn)行資料的收集整理，在班級(jí)大集體中交流學(xué)習(xí)探討，萌發(fā)關(guān)心社會(huì)問 題的意識(shí)，以此來激發(fā)美術(shù)創(chuàng)作的強(qiáng)烈欲望。在體會(huì)美術(shù)與生活的關(guān)系的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生利用美術(shù)技能服務(wù)于生活的能力。
對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生而言，畫個(gè)有創(chuàng)意的圖標(biāo)或充滿想象力的畫面難度并不大，但是要利用一個(gè)簡(jiǎn)潔的畫面來傳遞一個(gè)主題思想、一個(gè)有著深遠(yuǎn)意義的警示，那就需要 更高的美術(shù)修養(yǎng)。因此生活中有關(guān)水的現(xiàn)象這一素材的選取與處理是本課要突破的難點(diǎn)，為此教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生了解廣泛的水的相關(guān)知識(shí)、大量的水資源現(xiàn)狀及現(xiàn)象， 以此來儲(chǔ)備創(chuàng)作之源泉，同時(shí)向?qū)W生展示各類利用不同手法來表現(xiàn)的招貼畫，讓學(xué)生直觀的感受到招貼畫寫實(shí)、裝飾、抽象、漫畫的藝術(shù)風(fēng)格以及夸張、擬人、想象 的手法，通過大量的例證，讓學(xué)生讀懂畫面所要表達(dá)的意思的同時(shí)，啟發(fā)學(xué)生廣泛的創(chuàng)作思路。
教學(xué)設(shè)想延伸：根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，還可以進(jìn)行以下的課外拓展：通過對(duì)家鄉(xiāng)水資源現(xiàn)狀的調(diào)查，結(jié)合世界水日（3月22日）、中國(guó)水周（3月22日——3月 28日），組織學(xué)生進(jìn)行一次節(jié)水、愛水、保護(hù)水資源為主題的`宣傳活動(dòng)。使學(xué)生感受藝術(shù)魅力之所在，領(lǐng)會(huì)到藝術(shù)創(chuàng)作源于生活，用于生活，體驗(yàn)成功的快樂，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：了解水對(duì)人類的重要性，用美術(shù)特有的方式來宣傳節(jié)水、愛水、保護(hù)水資源。
難點(diǎn)：巧妙利用生活中的相關(guān)素材，創(chuàng)作一幅個(gè)性化的招貼畫。
三、教學(xué)過程
�。ㄒ唬赫n前準(zhǔn)備
教師：課件、示范作品等；
學(xué)生：彩筆、記號(hào)筆、彩紙、 膠水等。
�。ǘ� 教學(xué)過程
�、辈乱徊�。
�。�1）板畫象形文字“水”，同學(xué)們猜一猜是什么字？為什么？
（2）引出課題——水。
�、操p一賞。
（1）展示各種關(guān)于水的藝術(shù)作品（繪畫圖片、生活用品上的花紋等），學(xué)生欣賞的同時(shí)發(fā)表自己的見解。小組討論：水與人類有著怎樣的關(guān)系？
⒊探一探。
�、� 出示教材第5頁的水循環(huán)的圖示，讓學(xué)生說說自然界的水是如何循環(huán)的。
�、普�(qǐng)問：地球上的水不是在循環(huán)嗎，為什么要節(jié)水呢？
�、切〗M交流：生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象、污染水的現(xiàn)象 、缺乏水的結(jié)果（ 通過收集的材料利用事實(shí)和圖片加以說明）
�、冉處熯\(yùn)用課件展示圖片小結(jié)保護(hù)水資源迫在眉睫，大家趕快行動(dòng)起來，宣傳發(fā)動(dòng)大家節(jié)水、愛水、保護(hù)水資源。
�、伤伎迹簽榱斯�(jié)水，你會(huì)做什么？導(dǎo)出——招貼畫
⒋說一說
�、耪f說這幅畫中畫了什么？猜猜它想表達(dá)什么？
�、品治鍪抢檬裁磩�(chuàng)作手段來表達(dá)意思的，有什么特點(diǎn)？（寫實(shí)加點(diǎn)夸張，畫面簡(jiǎn)潔明了）
�、怯懻摰贸觯哼@是在表達(dá)水沒了，向我們宣傳要節(jié)約用水，引出——這是一張招貼畫。
�、人伎迹赫匈N畫有什么特點(diǎn)：
�、僦饕獦�(gòu)成：標(biāo)題、畫面、可有文字輔助說明
�、趧�(chuàng)作手段：利用聯(lián)想、擬人、夸張等手法通過寫實(shí)的、裝飾的、抽象的、漫畫的形式來表現(xiàn)生活中的一些現(xiàn)象。
�、壑饕攸c(diǎn)：構(gòu)圖單純、主題鮮明。
�、底鲆蛔�。
�、判蕾p范作及同齡人的作品，說說他們所表達(dá)的意思是什么？學(xué)習(xí)并啟發(fā)思維。
⑵選取素材，思考如何加工處理。
�、钦归_聯(lián)想，進(jìn)行創(chuàng)作。
⑷作業(yè)要求：設(shè)計(jì)一張保護(hù)水資源的招貼畫，要求構(gòu)思新穎、有創(chuàng)意。
�、对u(píng)一評(píng)。
�、虐褜W(xué)生作業(yè)以小組為單位展示在展板上，組成幾塊展板，引導(dǎo)找出給你最有震撼力的展板或個(gè)別畫作，選出創(chuàng)意之星，并說說它的宣傳效果。
�、朴蓜�(chuàng)意之星解說創(chuàng)作感言。
�、芬晖卣�，感悟升華。
組織一次節(jié)水愛水保護(hù)水資源的宣傳板報(bào)活動(dòng)。
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