語(yǔ)文《晏子使楚》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目的】
1、了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)宴子出使楚國(guó)時(shí)，能以自己超人的智慧和善辯的口才駁倒楚王，不辱使命，維護(hù)了齊國(guó)尊嚴(yán)的精神。
2、理清課文的條理，分段，概括段意。
3、有感情地朗讀課文。
【教學(xué)重點(diǎn)】
了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)晏子出使楚國(guó)時(shí)能以自己超人的智慧和善辯的口才駁倒楚王，不辱使命，維護(hù)了齊國(guó)尊嚴(yán)的精神。
【教具準(zhǔn)備】
小黑板。
【教學(xué)過(guò)程】
一、簡(jiǎn)介背景
讀題，“使”什么意思“楚”指什么?(接受外交使命到外國(guó)去)那么晏子何許人老師以讓學(xué)生事先找了有關(guān)資料，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)，(晏子的真名叫晏嬰，那么為什么又叫它晏子?古代哪些人的稱呼中有“字”子呢?孔子，孟子等都是古代的大學(xué)問(wèn)家，子是古代對(duì)有學(xué)問(wèn)的男人的美稱。晏子為什么也稱“晏子”，它肯定也是出類拔萃的人，你想了解他出類拔萃的才能嗎讓我們一起走進(jìn)課文。
二、學(xué)生自讀課文
1、讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
2、課文寫(xiě)了晏子使楚時(shí)的一件什么事?
二、交流討論
1、檢查字詞：
臨淄、撒謊、敝國(guó)、規(guī)矩、囚犯、大臣、淮南、柑橘、賠不是。
2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了一件什么事?(能不能用簡(jiǎn)單的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。)
三、品讀課文
1、課文的哪幾自然段寫(xiě)了晏子挫敗楚王的侮辱，維護(hù)齊國(guó)的尊嚴(yán)的。(第三至五自然段)
2、讓我們先來(lái)看晏子第一次挫敗楚王的情景，晏子的出色才干到底體現(xiàn)在哪里?請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀第三自然段。
出示：
這是個(gè)狗洞，不是城門。只有訪問(wèn)狗國(guó)，才從狗洞進(jìn)去。我在這兒等一會(huì)兒。
你們先去問(wèn)個(gè)明白，楚國(guó)到底是個(gè)怎樣的國(guó)家?
⑴ 追問(wèn)：
為什么這句話反映出他的才干，文中有沒(méi)有直接告訴我們這個(gè)結(jié)論?從哪里得出?
出示：
訪問(wèn)“狗國(guó)”得鉆狗洞
讓我鉆狗洞
楚國(guó)是狗國(guó)
教師小結(jié)：雖然字里行間看不出晏子說(shuō)楚國(guó)是狗國(guó)，楚王是狗王，但我們通過(guò)仔細(xì)揣摩，認(rèn)真體會(huì)晏子的話，就自然而然地品味出話中之話。
⑵ 那么晏子會(huì)怎么說(shuō)這些話的呢?(出示前面的句子)
晏子看了看，(不慌不忙 不卑不亢 神態(tài)自若)對(duì)接待的人說(shuō)。
為什么不是生氣地說(shuō)或是怒氣沖沖地說(shuō)?
(面對(duì)著意想不到的侮辱，晏子只有冷靜地反駁，不卑不亢的把侮辱還給楚王，才能維護(hù)自己和國(guó)家的尊嚴(yán)，又不傷兩國(guó)的和氣，晏子真是一個(gè)出色的外交官啊!)
試讀，你認(rèn)為哪些詞語(yǔ)可以強(qiáng)調(diào)一下?(當(dāng)然 到底)為什么?誰(shuí)能再來(lái)試讀一次?
誰(shuí)能站起來(lái)，把自己當(dāng)成外交家，手指著城門，加上動(dòng)作，神態(tài)來(lái)讀一讀。
⑶ 晏子的話有什么作用?
(楚王只好吩咐打開(kāi)城門，把晏子迎接進(jìn)去。)
“只好”說(shuō)明什么?
(迫不得已、絲毫沒(méi)有辦法、無(wú)可奈何。)
晏子是個(gè)怎樣的人?(很有智慧、能言善辯的人。)
3、學(xué)習(xí)第四自然段：
⑴ 過(guò)渡：還想領(lǐng)略晏子這位外交家風(fēng)采嗎?自讀第四自然段，你從哪里看出他的杰出才干嗎?
出示：
晏子拱了拱手說(shuō)：“敝國(guó)有個(gè)規(guī)矩：訪問(wèn)上等的國(guó)家，就派上等人去;訪問(wèn)下等的國(guó)家，就派下等人去。我最不中用，就派到這兒來(lái)了。”
為什么?他的話中之話是什么?你怎么推斷出來(lái)的?這句話的'前提是什么?
出示：
大前提：(敝國(guó)有個(gè)規(guī)矩：訪問(wèn)上等國(guó)就派上等人去，訪問(wèn)下等國(guó)，就派下等人，)
小前提：(我是最下等人，訪問(wèn)楚國(guó)。)
結(jié)論：所以楚國(guó)是________________。
⑵ 試讀句子 理解拱了拱手說(shuō)明他胸有成竹有不失外交禮節(jié)。
⑶ 結(jié)果，楚王只好賠著笑，為什么?
(楚王有言在先“我不生氣”，自然只好賠著笑。)
這種笑是苦笑，無(wú)可奈何的笑，情不由衷的笑。
4、學(xué)習(xí)第五自然段：
楚王不想笑也得笑，笑得多么勉強(qiáng)，多么無(wú)可奈何，但楚王不肯就此罷休，一計(jì)不成又生一計(jì)，第三次較量又開(kāi)始了。
⑴ 請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課文第五自然段，四人小組討論晏子的杰出才干體現(xiàn)在哪里?
⑵ 這個(gè)結(jié)論是怎么推斷出來(lái)?它的兩個(gè)前提分別是什么?
出示：
大前提：____________。
小前提：____________。
結(jié)論：____________。
⑶ 四人小組討論晏子話中的含義，想一想這里的水土不同的意思一樣嗎?
① 指水分，土壤，氣候。
② 社會(huì)環(huán)境，社會(huì)風(fēng)氣。
含義出示：
淮南水土好，產(chǎn)柑橘;淮北水土不好，產(chǎn)枳。
齊國(guó)人在齊國(guó)安居樂(lè)業(yè);在楚國(guó)做強(qiáng)盜。
楚國(guó)社會(huì)風(fēng)氣不好。
⑷ 試讀句子，面不改色說(shuō)明晏子不慌不忙，沉著冷靜。
⑸ 結(jié)果：
只好賠不是。霸氣十足的楚王本來(lái)依靠國(guó)勢(shì)強(qiáng)盛，顯顯威風(fēng)，最好只好自討沒(méi)趣，讓我們?cè)俅晤I(lǐng)略了晏子的聰明才智，能言善辯。
⑹ 下面我們一起來(lái)讀讀表示結(jié)果的話，細(xì)心的同學(xué)一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，有一個(gè)共同的特點(diǎn)(只好)誰(shuí)能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容此時(shí)的楚王：
啞巴吃黃連──有苦說(shuō)不出。
偷雞不成──反蝕一把米。
搬起石頭──砸自己的腳。
自作自受
四、總結(jié)
1、我想如果晏子回到楚國(guó)，齊王大喜，一定會(huì)給他開(kāi)個(gè)慶功會(huì)。請(qǐng)你想一想，晏子獲勝的法寶究竟是什么?
⑴ 才智過(guò)人，有善辯的口才。
⑵ 侮辱晏子就是侮辱齊國(guó)，在晏子的心中，不會(huì)讓自己的祖國(guó)受到侮辱，他愛(ài)國(guó)，所以促使他一次又一次維護(hù)了祖國(guó)的尊嚴(yán)，
⑶ 正義在晏子一方，邪不壓正。
現(xiàn)在我們明白了，晏子的確才智超群，現(xiàn)在明白了吧，為什么稱他為晏子的原因了吧!學(xué)了課文也讓我們明白了巧妙的語(yǔ)言能反敗為勝。
2、鞏固練習(xí)：
聰明題：
一次，德國(guó)大詩(shī)人歌德和一個(gè)尖刻的批評(píng)家狹路相逢，兩人面對(duì)面站著。批評(píng)家說(shuō)：“我從來(lái)不給傻子讓路。”歌德趕緊讓到一邊，微笑著說(shuō)：“我正好相反”。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
楚王 晏子
侮辱 挫敗 結(jié)果
鉆狗洞 是狗國(guó) 只好打開(kāi)城門
沒(méi)人才 下等國(guó) 只好賠著笑
沒(méi)出息 強(qiáng)盜國(guó) 只好賠不是
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