教師《古詩(shī)兩首》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)詩(shī)人對(duì)秋天的贊美之情。
3、喜歡背誦古詩(shī)，有條件的，背誦課文以外的古詩(shī)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
識(shí)字寫字。
【教學(xué)難點(diǎn)】
朗讀感悟。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
字卡、詞卡、小黑板、收集其它的古詩(shī)。
【教學(xué)時(shí)間】
兩課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、揭題
今天我們學(xué)習(xí)兩首描寫深秋美麗景色的古詩(shī)。
二、學(xué)習(xí)第一首古詩(shī)
1、釋題：
⑴ 讀古詩(shī)題目。
(注意重點(diǎn)字音：贈(zèng)。)
⑵ 師簡(jiǎn)介詩(shī)人蘇軾。
2、看圖說(shuō)話：
看圖，說(shuō)說(shuō)你在圖上看到了什么，想到了什么?
3、初讀感知，了解古詩(shī)大意：
⑴ 自讀，借助拼音，讀準(zhǔn)字音。
⑵ 找出詩(shī)中生字，注意讀音易錯(cuò)字：
擎 殘 橙 劉
⑶ 自讀，畫出不理解的詞語(yǔ)。
⑷ 小組讀，合作學(xué)習(xí)，理解詞義。
三、學(xué)習(xí)第一首古詩(shī)中的生字
1、找出古詩(shī)(一)中要求寫的生字：
首 枝 記 劉
2、學(xué)生用自己喜歡的方式，自主識(shí)記字音字形，然后找小伙伴交流是否認(rèn)識(shí)了。
3、指導(dǎo)寫字，教師示范寫，學(xué)生在課堂上寫前三個(gè)字，教師注意巡視。
四、再讀感悟，想象詩(shī)歌畫面
1、自由讀，結(jié)合圖理解詩(shī)意。
2、小組內(nèi)討論交流，師點(diǎn)撥。
3、自由組合，與學(xué)習(xí)伙伴體會(huì)讀，讀完后交流自己的體會(huì)，交流后再讀。
五、啟發(fā)想象，感情朗讀，背誦
1、師描述詩(shī)意，激發(fā)學(xué)生想象。
2、有感情地朗讀、背誦。
六、想想、議議
你認(rèn)為一年最好的時(shí)節(jié)是哪個(gè)季節(jié)，為什么?
(秋天，收獲的`季節(jié)。)
七、作業(yè)
背誦古詩(shī)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1、認(rèn)讀古詩(shī)(一)中的生字。
2、背誦古詩(shī)。
二、學(xué)習(xí)第二首古詩(shī)
1、釋題：
⑴ 讀題。
⑵ 簡(jiǎn)介詩(shī)人杜牧。
2、識(shí)記生字字音：
找出詩(shī)中要認(rèn)的生字，認(rèn)讀，解決字音。
3、小組合作，討論學(xué)習(xí)：
⑴ 根據(jù)《贈(zèng)劉景文》的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，討論確定本組的學(xué)習(xí)方案。
⑵ 按自己組的方案自學(xué)。
4、師生合作，解決疑難：
每組提出學(xué)習(xí)中的疑難處，老師和其他組的同學(xué)與他們一起討論解決。
5、啟發(fā)想象，感情朗讀：
⑴ 師范讀，生邊聽(tīng)邊想象。
⑵ 生練讀，一邊想一邊讀。
6、感悟詩(shī)意，熟讀成誦：
⑴ 生自由讀，借助插圖感悟詩(shī)意。
⑵ 找伙伴，練背誦。
三、學(xué)習(xí)詩(shī)中生字
1、字音、字形、字義。
2、指導(dǎo)書寫。
四、實(shí)踐活動(dòng)
把自己課外學(xué)的古詩(shī)背給同組同學(xué)聽(tīng)，還可以教同組同學(xué)背一首自己課外學(xué)的古詩(shī)。
五、作業(yè)
課后我會(huì)填。
【教師《古詩(shī)》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
古詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)06-20
古詩(shī)的教學(xué)設(shè)計(jì)03-29
古詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)05-24
古詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)08-06
古詩(shī)嫦娥教學(xué)設(shè)計(jì)01-22
古詩(shī)《草》教學(xué)設(shè)計(jì)06-24
古詩(shī)鋤禾的教學(xué)設(shè)計(jì)06-25