《紅蝦》經(jīng)典教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)內(nèi)容：
湘教版小學(xué)語文五年級下冊第十八課《紅蝦》第二課時(shí)。
二、課時(shí)目標(biāo)：
1、感知畫家的人生經(jīng)歷及其品質(zhì)；
2、體會重點(diǎn)詞句的含義。
三、重點(diǎn)、難點(diǎn)：
讀懂課文內(nèi)容，理解重點(diǎn)詞句的含義，感受凡·高的高尚情懷。
四、過程與方法：
引導(dǎo)學(xué)生讀中感悟，抓住重點(diǎn)詞句品讀，探究交流。
五、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
感知畫的家偉大與平凡，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀，陶冶學(xué)生情操。
六、教法：
引導(dǎo)、點(diǎn)撥法
七、學(xué)法：
朗讀、感悟、探究、交流
八、教學(xué)準(zhǔn)備：
根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)的課件
九、教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入，簡介凡·高
1、同學(xué)們，喜歡畫畫嗎？今天老師給你們帶來了幾幅畫，請大家欣賞。
2、小小拍賣會：出示《紅蝦》圖，拍賣，激發(fā)對《紅蝦》圖的興趣。
引出課題《紅蝦》。板書課題。
3、你們知道這幅畫是誰畫的嗎？
簡介凡·高。
二、品讀課文
（一）感悟凡·高生活的貧困無助
1、凡·高的一幅畫就拍賣了數(shù)千法郎，你認(rèn)為凡·高應(yīng)該過著怎樣的.生活。（生自由說）
2、請學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀課文，找出描寫凡·高生活現(xiàn)狀的段落，用波浪線標(biāo)出來，一邊讀一邊想，凡·高過著怎樣的生活。
3、自由說你是從哪一段知道凡·高生活的貧困無助的。
4、抓住重點(diǎn)詞語感情朗讀描寫凡·高生活現(xiàn)狀的段落，體會凡·高當(dāng)時(shí)的困境。
5、指導(dǎo)讀凡·高的信，自由說你對他有一種怎樣的心情，激發(fā)學(xué)生的同情。
6、抓住“勉強(qiáng)”一詞，想象當(dāng)時(shí)的情景，體會這五個(gè)法郎來之不易。
7、出示“他緊緊地攥著這五個(gè)法郎，趕忙離開了小畫鋪”，比較句子，感情朗讀，進(jìn)一步感受這五個(gè)法郎對凡·高的重要性。
（二）品讀6-8自然段，感受凡·高的高尚品格。
1、假如你是當(dāng)時(shí)的凡·高，你會用這五個(gè)法郎做些什么呢？（生自由說）
2、小組合作探究，交流，凡·高用這五個(gè)法郎做了什么呢？哪些句子使你最受感動，為什么？
3、生自由說。抓住重點(diǎn)語句體會凡·高的高尚偉大。
A、出示“他幾乎是毫不猶豫地……全部送給了……的小女孩”，指導(dǎo)體會，并感情朗讀。
B、聯(lián)系全文說說畫家“完全忘記了”一些什么？
4、感情朗讀“他覺得自己所給予……風(fēng)雪之中”
5、你覺得凡·高是一個(gè)怎樣的人？體會人物的品質(zhì)。
（三）品讀9-12自然段，再次感受凡·高的作品的珍貴和人格的高尚偉大。
1、師配樂深情朗讀：四年后，凡·高—這位嘗盡了世間炎涼和人生孤獨(dú)貧困的藝術(shù)家……卻成了我們整個(gè)世界仰之彌高的珍品。
2、出示：這幅小小的靜物畫上，幾只紅蝦顯得分外誘人。
作者為什么說幾只紅蝦顯得分外誘人？
A、引導(dǎo)學(xué)生從畫面觀察紅蝦。
B、聯(lián)系課文內(nèi)容探究，作者僅僅是說幾只紅蝦顯得分外誘人嗎？
（四）總結(jié)全文，升華感情。
1、寫一寫你最想對凡·高說的話。
2、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的人物，進(jìn)一步感悟凡·高精神的偉大。
三、作業(yè)布置
查資料，閱讀有關(guān)凡·高生平的故事，看看他還有哪些作品值得我們欣賞。
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