快樂的節日教學設計范文
【教材簡說】
我們熟悉的歌曲《快樂的節日》，歌詞生動活潑，韻律歡快優美，充滿了喜慶的節日氣氛。唱一唱，讀一讀，眼前仿佛看見一群活潑可愛的少先隊員在盡情地歌唱，盡情地歡跳。他們像春天的花朵一樣來到花園里，來到草地上，花兒、小溪向他們點頭、祝賀、歌唱，他們在祖國的培養下快樂成長。課文插圖充滿蓬勃生機，使人歡笑，讓人陶醉，少年兒童的幸福生活躍然紙上。
【學習目標】
1、認識吹、祝等14個生字。會寫吹、地等6個字。
2、能用歡快的語調正確流利地朗讀背誦;能隨著優美的曲調歌唱。
3、感受自己生活的快樂和幸福，并有實現未來理想的愿望。
【教學建議】
一、識字寫字
1、課前預習，自我探索識字，說說自己是怎樣識記這些字的。
2、老師指導歸納識字方法：
按偏旁歸類識字：祝、祖，都是礻旁，與祭祀有關。
分解部件識字：賀(加+貝)、國(□+玉)、羽(習 +習)、理(王+里)。
形近字比較識字：席度。積累詞語識字：希望、勇敢。
3、不易讀準的字：
祝(翹舌音)、祖(平舌音)、幸(后鼻音)。
4、鞏固識字：
⑴ 指導寫字，鞏固識字。如吹字，既要認又要寫。可采用以下教學步驟：范寫，學生觀察;發現交流，個別指導;出示字卡，書空臨寫;聽讀默寫，自查練寫。
⑵ 讀字卡猜詞語游戲。(學生讀生字卡想詞語，看看和字卡背面的詞語是否一樣)
5、指導寫字：
本課要寫的字有四個左右結構的字，吹、地、快、師四個字都應該寫得左窄右寬。吹字的口字旁要寫得高而小;地字右邊的也字可借鑒第十五課她、他的寫法;師字的第二筆是豎撇;樂字一共五筆寫成，第二筆是豎折，應該提醒學生注意。
6、教學方式：
先讓學生仔細觀察，找找寫好這個字的關鍵筆畫，再看老師范寫，最后獨立描紅、臨寫。
二、朗讀感悟
1、讀讀課題，想一想：有哪些節日讓你感到快樂?
2、細讀前三節，感悟紅領巾為什么快樂。
第一節：為參加有意義的活動而快樂。因為老師帶領他們來到花園里、來到草地上。輕讀：小鳥在前面帶路，風兒吹著我們。
第二節：為聽到動聽的話語而快樂。因為花兒、小溪向他們點頭歌唱，說他們是祖國的希望。
第三節：為感受到生活的美好，為未來的理想而快樂。
3、看圖朗讀想象，感悟紅領巾的快樂表現在哪些方面。
4、自由朗讀，感受紅領巾的.歡樂與幸福。
5、讀單元提示語，體驗自己生活的快樂，再有感情地朗讀課文。
6、引導背誦課文方式：
⑴ 老師提示關鍵詞語背誦：
第一節：小鳥風兒我們
第二節：花兒小溪它們
第三節：感謝我們像等就
第四節：唱啊，跳哇
⑵ 看圖背誦。
⑶ 隨歌曲背誦。
三、實踐活動：
1、讀讀說說。讀一讀，繼續往下說詞語，小組開火車比賽，看看哪組說得又多又快。
2、跟著樂譜學唱歌曲《快樂的節日》。演唱的形式：可獨唱、領唱、齊唱，也可讓學生討論處理每段的演唱形式。
3、學會歌曲以后，可帶領學生到野外表演唱，也讓他們親身體驗書中紅領巾的快樂和幸福。
【教學設計】
一、設置情境，看圖入手，導入新課：
1、板書節日，你知道一年有哪些節日?
2、板書快樂的節日，你感覺快樂的節日是什么節日?能給大家介紹一下你當時快樂的情形嗎?
3、出示課文插圖，說說圖中小朋友為什么那么高興。他們在過什么節日?
4、播放歌曲《快樂的節日》，學生感受快樂節日的氣氛。
二、初讀課文，認識生字：
1、請小朋友自己讀課文，要求讀準字音。
2、分節朗讀全文，師生共同正音。
3、出示詞語，發現容易讀錯的字，并提醒大家注意：
祝賀 祖國 勇敢 豐滿 理想 度過 希望 羽毛
4、小組合作，交流記字方法。
5、自由朗讀課文，要求讀熟、讀通句子。
三、圖文結合，感悟課文：
1、看圖，聽老師范讀，說說課文里哪些地方讓你感到快樂。
2、分小組學習討論：
⑴ 分節朗讀，想一想，紅領巾為什么快樂?他們看到了什么，聽到了什么，想到了什么?
⑵ 你能通過朗讀，表達出紅領巾快樂的心情嗎?
3、小組比賽朗讀，看看哪組讀得好。評價標準：讀得正確;讀得流利;讀得有感情(快樂)。
三、欣賞歌曲，想象說話：
1、播放歌曲，學生跟唱。
2、聽曲子，想象自己過快樂節日的情形，并說一說。
3、聽曲子，讀課文，表演唱。
四、朗讀全文，指導背誦：
1、學完全文，我們感到生活是多么甜蜜，我們是多么幸福。這次，讓我們一起把課文從頭到尾朗讀一遍。
2、按提示語背誦課文。自由練背兩人互背自愿背齊背。
五、鞏固生字，指導寫字：
1、認讀字卡。
2、分析結構，說偏旁。
3、分析字形，指導寫字提示：
左窄右寬的字：吹、地、快、師;
對準豎中線寫的字：樂、老。
【資料袋】
歌曲《快樂的節日》
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