《積累與運用(八)》教學設計參考
本文是由語文教案工作室上傳的：《積累與運用（八）》教學設計。
一、溫故知新
1.學生自讀本題內容，說說讀懂了什么，將不明白的提出來。
2.對不明白的地方加以引導和點撥。
3.拓展：你還能用成語概括哪些文章的主要內容?教師也可出示短小熟知的文章讓學生用成語進行概括，如《火燒赤壁》等。
二、語海拾貝
1.學生自讀本題內容，說說讀懂了什么。對《論語》進行簡單的介紹。
2.指名說說每句話的意思，不明白的句子教師加以說明，明白這幾句話都是學習方面的名言。
3.拓展：你還知道哪些古文中關于學習的名言?
4.比一比，看誰記得最多。
三、互動平臺
1.學生自讀對話，了解本題內容。
2.匯報，你讀懂了什么?
3.練習，找出《景德鎮的瓷器》中的.中心句。
4.拓展：你還能從本冊學過的其他文章中找出這樣的句子嗎?
四、綜合性學習
1.自讀本題，了解要求。
2.教師介紹辦報的一些基本方法,學生觀察自帶的報紙,學習辦報的方法。
3.自由組合，討論學習園地的內容和分工。
4.各組匯報本組的內容，相互交流和學習。
5.《學習園地》展覽，評比。
五、習作百花園
1.學生讀本題要求。
2.分組討論交流選材內容。
3.學生試寫。
4.評改習作。
六、自主閱讀園地
1.學生閱讀。
2.交流與匯報。
(1)本文較長，你是用什么方法進行閱讀的?
(2)本文主要講了什么?
(3)談談你讀了本文后的想法。
【《積累與運用(八)》教學設計參考】相關文章：
積累與運用教學設計參考07-15
《積累運用三》教學設計參考07-14
《積累·運用三》教學設計參考07-14
《積累運用六》教學設計參考07-15
積累運用二教學設計參考07-12
《積累與運用（一）》教學設計參考07-12
積累運用六教學設計參考07-12
《積累·運用八》教學設計01-20
《積累運用八》經典教學設計07-14