《木偶奇遇記》的教學(xué)設(shè)計(jì)
《木偶奇遇記》的教學(xué)設(shè)計(jì)
閱讀指導(dǎo)目標(biāo)：
1、通過(guò)交流批皮諾曹的成長(zhǎng)故事，讓學(xué)生們明白做人的道理，從小就要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)，有愛(ài)心，有責(zé)任心的孩子。
2、讓學(xué)生交流閱讀《木偶奇遇記》的收獲和感受，促進(jìn)他們自覺(jué)主動(dòng)地進(jìn)行閱讀。
3、激發(fā)學(xué)生愛(ài)讀課外書，愛(ài)讀名著的興趣。
閱讀指導(dǎo)過(guò)程：
一 、認(rèn)識(shí)《木偶奇遇記》的作者及故事梗概。
1、出示《木偶奇遇記》。小朋友你們近來(lái)都閱讀了這本書，大家看這本書的封面，你知道了什么？教師介紹這本書的作者：科洛弟(1826—1890)，意大利兒童文學(xué)作家，很早就投身于民族復(fù)興運(yùn)動(dòng)，后從事新聞工作，撰寫社會(huì)新聞和戲劇評(píng)論。70年代開(kāi)始發(fā)表童話《賈涅蒂諾漫游意大利》和《米努佐洛》，用生動(dòng)有趣的故事和對(duì)話，向小讀者介紹各方面的`科學(xué)知識(shí)。作品想像豐富，情節(jié)曲折有致，語(yǔ)言生動(dòng)幽默，寓教誨于生動(dòng)風(fēng)趣的故事之中，教案《閱讀課教案》。《木偶奇遇記》出版后，被譯成多種文字，成為世界著名的兒童文學(xué)作品。
２、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，這本書中主要人物有哪些，主人公是誰(shuí)，主要講了一個(gè)怎樣的故事？《木偶奇遇記》它敘述老人澤皮德把一塊能哭會(huì)笑的木頭雕成木偶，并把取得生命的小木偶當(dāng)成兒子。老人賣掉上衣，供兒子上學(xué)。可是小木偶一心貪玩，為了看戲不惜賣掉課本。回家路上受狐貍和貓的欺騙，差點(diǎn)兒被它們吊死，幸虧巧遇仙女而得救。后又被愚人國(guó)法官投進(jìn)監(jiān)獄；出獄后，又被捕獸器夾住，被迫當(dāng)了看家狗。他后悔極了，心想：“如果我像其他好孩子一樣喜歡讀書、做工，現(xiàn)在我就會(huì)和爸爸呆在一起過(guò)著幸福的生活，就不會(huì)在這里給人家當(dāng)看門狗了。”夜里，他因幫助主人抓住黃鼠狼而重獲自由。他一心想成為一個(gè)用功讀書的好孩子，可是又經(jīng)不起誘惑。在壞同學(xué)的慫恿下又逃學(xué)到海邊看鯊魚，后又被賣到玩具國(guó)，變成一頭蠢驢。后來(lái)還是仙女搭救了他。最后，他們父子在鯊魚腹中意外重逢，并設(shè)法逃了出來(lái)，在海邊住下。從此，小木偶每天去做工，有空還編籃子，晚上讀書、寫字，終于成為一個(gè)誠(chéng)實(shí)、聽(tīng)話、又愛(ài)學(xué)習(xí)，還能幫助父母的好孩子。
二、故事會(huì)。你最喜歡這本書中的哪個(gè)故事，下面我們來(lái)開(kāi)個(gè)故事會(huì)，看看誰(shuí)講的故事最好。請(qǐng)小朋友選擇自己喜愛(ài)的故事片段講給大家聽(tīng)。
三、交流感受，學(xué)習(xí)做人的道理。
１、小朋友你們閱讀了這本書，今天又聽(tīng)了這些故事，你喜歡皮諾曹嗎，說(shuō)說(shuō)為什么？
２、你從中讀懂了什么呢？小組內(nèi)先說(shuō)說(shuō)，再集體交流。
四、激發(fā)學(xué)生閱讀課外書的興趣。
１、總結(jié)同學(xué)們讀書情況，表?yè)P(yáng)讀書認(rèn)真的同學(xué)。
２、說(shuō)說(shuō)自己還讀了哪些像《木偶奇遇記》這樣的課外書，簡(jiǎn)單向大家介紹。３、小結(jié)讀書的作用，要求同學(xué)們多讀課外書，多讀名著。