秋天的圖畫語文教學設計
教學目的
認識“圖、梨”等八個生字；會寫“波、浪”兩個生字。
激發學生對秋天的喜愛之情，并感悟到是勤勞的人們使秋天更美麗。
有感情地朗讀課文。
教學難點：
將自己的情感通過朗讀體現出來。
教學用具：
課文插圖的放大掛圖。
課件（包括生字、詞以及句子練習）
教學過程：
一、看圖導入新課
1．小朋友們，秋天來啦，天空是那樣藍，白云是那樣美，老師特別喜歡秋天，因為秋天景色宜人，五谷豐登、瓜果飄香，是一個美麗的豐收季節。今天，我們一起到山野去郊游一番，好不好？（出示掛圖。）
2．看圖說說是誰告訴我們秋天來啦？怎么告訴的？
對，它們告訴小朋友們秋天已經來到了，我們身邊這么美的景色不就是一幅秋天的圖畫嗎？（板書課題：秋天的圖畫。）
3．指名讀并齊讀課題。
二、學習課文
1．自由讀全文。要求讀準課文中的字音，不認識的字請書中的.紅蘋果幫忙。
2．讀完后你知道了些什么？
課文第一句就告訴我們美麗的秋天來啦，想想該怎么讀？
秋姑娘還給我們帶來了好多禮物，不過得先過生字關。
3．熟悉生字（課件展示）。
圖－圖畫梨－梨樹籠－燈籠
浪－波浪（見過大海的波浪嗎？是什么樣子的？）
粱－高粱燃－燃燒頰－臉頰（摸摸自己的臉頰）
勤勞－（你認為什么樣的人是勤勞的？）
4．書中有一句話把這里的好多詞都裝進去了（出示課文第二句）。
�。�1）指名讀。猜猜秋姑娘帶來了什么本物？
�。�2）你們有沒有發現什么小秘密？
師：這多有趣呀，燈籠變成了金黃色的梨，臉頰變成了紅紅的蘋果，波浪變成了金色的稻海，火把變成了紅紅的高粱，這么好的句子誰來讀讀？
（3）指名讀、齊讀。
這時候，如果你走到梨樹、蘋果樹、稻海、高粱身旁，你想對它們說些什么？誰使秋天這樣美麗？
看，藍天上的大雁作出了回答，大雁都說了些什么？從書中找一找，讀一讀。
（4）大雁說得對嗎？為什么？
勤勞的人們，你們真了不起！
（課件出示）勤勞的人們畫出秋天______的圖畫。
師：是你們把秋天變得這樣的美麗、神奇。梨樹、蘋果、稻海、高粱都會感謝這些勤勞的人們，讓我們問問它們吧！（出示課件）
誰使你這樣美麗？梨樹說：“是把我變成金黃的燈籠�！�
蘋果說：“是勤勞的人們讓我____。”
稻海說：“____________________�！�
高粱說：“____________________�！�
三、學寫“波、浪”兩個生字
四、總結全文
今天大家在山野里玩得高興嗎？由于時間關系，我們馬上就要離開這兒了，不過我們相信明年這里會變得更美麗！
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