《下雪啦》教學設計

《下雪啦》教學設計

　　第一課時

　　教學內容

　　1． 聽賞樂曲《雪花飛舞》及歌曲《江雪》。

　　2． 跟著錄音學唱歌曲《江雪》。

　　教學目標

　　1． 聽賞樂曲《雪花飛舞》，感受樂曲的情緒。

　　2． 用動作表現雪花飛舞的情景。

　　3． 聽賞歌曲《江雪》，熟讀這首古詩，了解它的意境并跟著錄音學唱。

　　教學過程

　　（一）《雪花飛舞》

　　1． 可播放一段雪花飛舞的錄像，引入教學主題。

　　2． 為錄像畫面配上樂曲《雪花飛舞》，邊看邊聽賞。

　　3． 單獨聽賞樂曲，教師應啟發學生，樂曲是怎樣表現紛紛揚揚的雪花的？

　　4． 有條件的學校，可聽賞鋼琴獨奏《雪花飛舞》，感受電子琴獨奏與鋼琴獨奏的不同。

　　5． 教師啟發學生，隨著音樂展開想象，用動作表現雪花飛舞的.情景。注意樂曲有淡淡的憂愁，注意動作的速度不要太快。

　　6． 可由個別學生上臺表演自己的動作設計。

　　7． 全班同學一起表演。但不要求動作絕對統一，仍鼓勵學生大膽、自由地創編動作。

　�。ǘ�）《江雪》

　　1． 初步聽賞歌曲《江雪》。

　　2． 教師講解古詩的含義，可借助教科書上的插圖或教師自己準備的相關圖片，

　　幫助學生理解古詩。

　　3． 學生跟著老師朗讀古詩。

　　4． 用聽唱法教唱歌詞，先分句教唱，再整體教唱。

　　5． 跟著錄音學唱歌曲。

　　教學評價

　　1． 學生聽賞樂曲及歌曲時的情緒反映。

　　2． 用動作表現雪花飛舞時，學生的參與率與參與程度和情緒反應。

　　3． 學生演唱歌曲《江雪》，情緒是否與詩詞意境吻合。

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