扎風箏的教學設計
一、教學目標
1、知識目標：通過教學與實踐，使學生學會扎制簡單的風箏。
2、能力目標：
⑴ 在實踐中培養學生觀察、分析、動手能力，以及發現問題和解決問題的能力。
⑵ 養學生勇于探索、敢于創新的精神。
3、德育目標：培養學生耐心細致、不怕困難、團結協作的優秀品質。
二、教學重點、難點
1、了解扎制簡單的平板式風箏的方法，學會扎簡單的風箏。
2 、充分發揮學生的想象力，善于觀察、勇于創新，創作出造型各異的風箏。
三、課型
1、實踐創造型。
2、基本環節：
創設情境---實物展示---引導探究---遷移創新---展示評價。
四、教學手段、設備
1、教學手段：采用多媒體教學。
2、教學設備：電視機、錄像機、錄音機、投影儀、風箏骨架成品風箏。
五、教學過程
程序內容
師生活動
達標意圖
創設情境
運用古詩《村居》導出“風箏”，運用錄像激趣導出“扎”。
讓學生背誦《村居》說出“紙鳶”的`意思，學生觀看錄像。教師板題。
揭示課題
明確學習任務
實物展示
教師展示課前制作的兩個風箏及八角風箏骨架。
教師展示風箏的同時，請學生觀察說出扎風箏的特點：左右對稱，及八角風箏的扎制方法。
培養學生觀察、分析能力，激發學生的學習興趣。
引導探究
利用投影儀演示八角風箏的扎制過程。
學生邊聽教師講解，邊看教師演示，明確制作過程。
通過演示，使學生知道八角風箏扎制的步驟及如何保證左右對稱，感悟制作技巧。
遷移創新
學生基本掌握了扎八角風箏的方法后，遷移發散讓他們發揮聰明才智，創造別的式樣的風箏。
教師巡視指導，點撥制作技巧，學生以小組為單位進行創作：扎、糊、繪。
增強學生勇于探索、敢于創新的意識，提高學生實際操作能力。
展示評價
學生展示合作的風箏。
學生談創作意圖，最后評出扎的優秀的風箏。師生共同總結。
培養學生審美、評析能力，感受成功的喜悅。
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