音樂萬花筒的教學設計

時間：2021-06-12 08:56:51 教學設計我要投稿

音樂萬花筒的教學設計

　音樂萬花筒

　　教學目標

音樂萬花筒的教學設計

　　1、能快速地聽辨出本期學過的歌曲，并自信流暢地進行接唱。

　　2、能為歌曲和樂曲選擇正確的速度和力度記號。

　　3、熟悉本期聽賞過的樂曲主題，能在聽賞后說出具體的曲名。

　　教學過程

　　一、我是最炫的小歌星

　　1、在歡快的音樂聲中輕松愉快地進行師生問候。

　　2、組織學生分成三組。

　　3、活動規則

　　a、接唱（注意老師的`聲音，教師唱完第一句學生就進行接唱，要完整地演唱一段，要完整地說出歌名。）

　　（課件展示：萬花筒點將----被點到的組演唱某首歌曲的前半部分----相鄰組接唱歌曲后半部分----第三組說出歌名。）

　　b、出示相關的風景和圖片，請學生唱出本期學過的少數民族的歌曲。

　　c、評獎

　　二、超級英雄搶答賽

　　師：我們都記得哪些速度和力度記號？

　�。ǔ鍪靖枨犊蓯鄣难蛉骸纷寣W生用不同的速度和力度演唱一遍，要求每個小組的力度和速度要不同，比一比，看哪組按要求唱得最好。）

　　1、展示萬花筒，每轉動一次，呈現一個畫面，共三個畫面：

　　搖籃曲

　　海娃的歌

　　軍隊進行曲

　　2、學生聽歌聲想，以搶先擊掌的方式獲得搶答權。

　　（教師播放歌曲===學生搶答===教師宣布答案===學生按標記的速度和力度記號再演唱一遍）

　　3、評獎

　�。ㄖ挥写鸬糜謱τ殖煤玫男〗M才能獲勝。）

　　三、盛開著的萬花筒

　　師：本學期我們聆聽過很多優秀的樂曲，現在我們再一起來重溫一下。

　　1、萬花筒依次展示四朵荷花畫面，每朵荷花中一個曲名：

　　《牧歌》、《彩云追月》、《回家》、《天鵝》

　　2、分組討論，說出四朵荷花里的曲名。

　　3、哼唱樂曲音樂主題。

　　a、聽一聽

　　b、唱一唱

　　4、討論與評價。

　　四、課堂小結

　　營造輕松、民主的氛圍，引導學生在情境中暢談自己的收獲與感想。

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