《自己選自己，好不好》的教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．學(xué)會(huì)通過(guò)具體的事實(shí)明確清楚地陳述自己的觀(guān)點(diǎn)和看法，語(yǔ)言準(zhǔn)確、流暢、富有感染力。
2．認(rèn)真聽(tīng)取別人的發(fā)言，抓住疑點(diǎn)提出問(wèn)題，敢于與觀(guān)點(diǎn)不同的同學(xué)展開(kāi)辯論，養(yǎng)成靈活應(yīng)對(duì)的能力。
3．使用禮貌用語(yǔ)，講究說(shuō)話(huà)的口氣和態(tài)度，注意語(yǔ)言表達(dá)的針對(duì)性和準(zhǔn)確性，養(yǎng)成良好的交際習(xí)慣。
課前準(zhǔn)備
1．競(jìng)選錄像片斷。
2．相關(guān)道具若干。
教學(xué)過(guò)程
一，聯(lián)系實(shí)際，提出話(huà)題
1．播放學(xué)校大隊(duì)委競(jìng)選錄像片斷，讓學(xué)生再次感受當(dāng)時(shí)競(jìng)選場(chǎng)面的激烈和熱烈。
2．教師導(dǎo)言：開(kāi)學(xué)半個(gè)多月了，我們班的班委和小組長(zhǎng)都還沒(méi)有確定下來(lái)，老師也想學(xué)大隊(duì)委競(jìng)選的作法，讓大家自己選自己，不知道同學(xué)們對(duì)此有什么看法?(板書(shū)課題：自己選自己，好不好)
二、溫故知新，順向遷移
1．引導(dǎo)學(xué)生回顧上次口語(yǔ)交際中自己是如何表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，并讓人容易接受的。
2．概括總結(jié)出以下方法：擺事實(shí)，講道理；舉實(shí)例，說(shuō)真話(huà)；重禮儀，講文明。
3．今天的口語(yǔ)交際課就請(qǐng)大家也用這些方法進(jìn)行練說(shuō)。
三、小組討論，充分準(zhǔn)備
1．根據(jù)自己平時(shí)積累的'材料和生活體驗(yàn)，發(fā)表自己的見(jiàn)解，說(shuō)明理由。
2．商定采用什么樣的方式才能既表現(xiàn)自己小組的特色，又明確而有力地闡明自己的觀(guān)點(diǎn)，從而打動(dòng)他人，使人與你產(chǎn)生同感，并得到別人的支持。
四、形式多樣，展示個(gè)性
1．各組推舉出代表，以各自不同的形式參與全班交流，教師相機(jī)作指導(dǎo)和調(diào)控。可采用以下方式：
(1)現(xiàn)場(chǎng)辯論。持肯定意見(jiàn)和否定意見(jiàn)的雙方，先推舉小組代表，再由小組代表自由挑選辯論對(duì)象進(jìn)行個(gè)人辯論，在這過(guò)程中，允許其他代表補(bǔ)充。
(2)專(zhuān)題采訪(fǎng)。一學(xué)生扮演電視臺(tái)主持人，以“自己選自己好不好”為話(huà)題，走上“街頭”，深入“社區(qū)”，進(jìn)入“廠(chǎng)礦”，走進(jìn)“家庭”，采訪(fǎng)不同身份、不同職業(yè)的人(均由同組同學(xué)扮演)，聽(tīng)聽(tīng)他們的意見(jiàn)和看法。
(3)生活見(jiàn)聞。學(xué)生以電視臺(tái)、主持人的身份，以身邊或社會(huì)生活中的真實(shí)事件為內(nèi)容，以新聞點(diǎn)評(píng)的形式，敘述事情的過(guò)程及自己對(duì)此事的評(píng)論。
(4)模擬演示。持肯定意見(jiàn)方模擬社會(huì)上的競(jìng)爭(zhēng)上崗或招聘職員的形式進(jìn)行即興表演，通過(guò)兩個(gè)“應(yīng)聘人員”的不同表現(xiàn)和不同結(jié)果，以及他們應(yīng)聘后的感想，使同學(xué)們明白自我推銷(xiāo)、展示實(shí)力在社會(huì)生活中是不可缺少的，從而證明自己的觀(guān)點(diǎn)是正確的。
2．引導(dǎo)評(píng)介。學(xué)生說(shuō)后引導(dǎo)從展示形式、論述理由、語(yǔ)言表達(dá)、文明禮儀等方面加以評(píng)介，對(duì)不足之處提出改進(jìn)意見(jiàn)。
五、強(qiáng)化實(shí)踐，體驗(yàn)成功
1．要求同學(xué)課后繼續(xù)收集能證明自己觀(guān)點(diǎn)的資料，做幾張卡片。
2．向家人或朋友介紹自己有力論辯、闡明觀(guān)點(diǎn)的做法和經(jīng)驗(yàn)，反思自己的不足。
3．與家人或朋友繼續(xù)探討這一話(huà)題，交流看法。
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