《果園機器人》語文教學設計

時間：2021-06-13 19:27:30 教學設計我要投稿

《果園機器人》語文教學設計

　　【學習目標】

《果園機器人》語文教學設計

　　１、能正確朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容，知道機器人是怎樣的。

　　２、就自己感興趣的地方與同學交流討論。

　　３、培養(yǎng)學生熱愛科學的興趣和獨立閱讀的能力。

　　【課前準備】

　　１、上網(wǎng)查詢并下載智能機器人的圖文資料及課文插圖。

　　２、有條件的同學可以參觀機器人表演。

　　【教學過程】

　　一、導入新課，閱讀猜想

　　１、（板書：機器人）同學們，喜歡機器人嗎？大家都來說一說自己對機器人有哪些了解。

　　２、（板書：果園機器人）讓我們來大膽地猜想一下果園機器人是什么樣子的、會干哪些活。

　　二、自讀自悟

　　１、打開課本，認真朗讀課文，練習讀正確、讀流利。

　　２、根據(jù)“閱讀提示”中的學習要求默讀課文。

　　３、找出文中果園機器人最新奇有趣的地方，有空白處寫寫自己的感想。

　　三、小組交流

　　１、小組內(nèi)朗讀課文，注意生字的讀音。

　　２、組內(nèi)成員共同討論文中果園機器人新奇有趣的地方。

　　四、全班交流

　　１、（出示文中的兩幅插圖）自選方式，匯報你們小組認為果園機器人最新奇有趣的地方。如：

　　機器人的樣子設計可愛合理：它的外表就像一個淘氣的.孩子；各個部位都設計得非常科學合理，它的電子眼能夠發(fā)現(xiàn)濃密枝葉后的每一個成熟的水果；胳膊可隨意彎曲旋轉伸縮，手上戴有手套，不會將水果抓傷；它的腳能夠依據(jù)地勢保持平衡。

　　２、通過有感情朗讀課文的第２～５自然段，來表現(xiàn)果園機器人的神奇有趣。

　　五、感悟積累

　　１、抄寫三句文中加有引號的句子，同桌間說說自己的體會。

　　２、給大家讀一句你感到最有趣的句子，并說說原因。（如，“讓果農(nóng)在大片密密的果樹林里一個個地去找‘餓倒’了的機器人，那可太麻煩了。”本來人才知道餓，餓了沒有力氣就干不動活，那么機器人沒電也干不了活，作者說它們被“餓倒”了，讓我感覺到它們就像一群饑腸轆轆的工人，一點兒力氣也沒有了，躺在果樹林里向果農(nóng)抗議，感到非常生動有趣）

　　交流自己收集到的有關機器人的資料，說說機器人還能干什么。

【《果園機器人》語文教學設計】相關文章：