《聽聽,秋的聲音》教學設計

時間：2021-06-13 13:33:29 教學設計我要投稿

《聽聽,秋的聲音》教學設計

　　【學習目標】

《聽聽,秋的聲音》教學設計

　�。�、正確、流利、有感情地朗讀這首詩。

　�。�、一邊讀一邊展開想象，能和同學們交流讀后的體會。

　�。场⒎抡赵姼鑳热�，補寫幾句詩文。

　　【課前準備】

　�。�、選擇一段優美的關于秋的音樂磁帶。

　�。�、準備錄音機１臺、實物投影儀１架（或小黑板３塊）。

　　【教學設計】

　　一、享受音樂，發揮想象

　　１、描述引入：秋天，不僅有豐富的色彩，還有美妙的聲音，不信，你聽（放音樂磁帶）。

　�。�、直觀感受：同學們閉上眼睛，仔細聆聽，想象畫面。

　�。�、交流感受：說說你聽到了什么？看到了什么？

　�。�、導入課題：有一位作家也聽到了秋的聲音，他聽到的和你們的是不是相同，想知道嗎？（揭題讀題）

　　二、欣賞朗讀，感受詩情

　　１、讀通詩文：自讀課文，喜歡讀的可以多讀幾遍，讀準字音，讀通句子，生字可以多讀幾遍。

　�。病⒏兄獌热荩耗阍谠娭新牭搅四男┞曇簦磕阕钕矚g哪種聲音，喜歡的話多讀幾遍。

　�。�、朗讀展示，想象表演：

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　　鼓勵學生用欣賞性的語氣讀給大家聽，其他同學可欣賞性地聽，聽后可仿讀，可評點。

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　　開展想象性的表演活動。出示字卡或小黑板：

　　大樹抖抖手臂，刷刷，是黃葉道別的聲音，黃葉說：_______

　　蟋蟀振動翅膀，qǘ

　　qǘ，是和陽臺告別的'歌韻，蟋蟀在唱著：_______

　　一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀：_______

　　（朗讀和想象表演可以結合在一起進行，學生喜歡哪段就讀哪段，可以有感情地讀，也可以以用想象地表演來促讀。）

　　４、配樂朗讀：

　　⑴老師播放音樂，學生配音試讀。

　　⑵指名朗讀，大堂展示。

　　三、想象創作，續寫小詩

　�。�、各自仿寫：同學們，秋的聲音還有好多好多，把你聽到的聲音也寫下來，行嗎？可以仿照自己最喜歡的某一段話寫。

　�。�、大堂展示：把自己寫的一段小詩通過實物投影展示出來，并有感情地朗讀給同學聽，要把自己的心情也展現出來。

　�。场R編成詩：幾個同學自由組合，把自己的小詩合并匯編成一首新詩，畫上插圖，制成作品，準備展覽。

　　四、課外活動

　　舉行小小詩展，感受成功的喜悅。

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