我們的田野的教案教學(xué)設(shè)計

時間：2021-06-13 18:17:42 教學(xué)設(shè)計我要投稿

　　《我們的田野》教案

我們的田野的教案教學(xué)設(shè)計

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.通過學(xué)唱歌曲，讓學(xué)生體驗歌中優(yōu)美抒情的情緒，引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的清新與美麗，從而激發(fā)他們熱愛大自然的情感。

　　2.用啟發(fā)和探究的方法，讓學(xué)生認識延音線，并唱準(zhǔn)延音線。

　　3.用連貫、優(yōu)美的聲音演唱這首歌曲，并能背唱第一段歌詞。

　　教學(xué)重、難點

　　1.連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

　　2.唱好歌曲的弱起節(jié)奏。

　　教學(xué)過程(一份供任課教師參考的完整教案)

　　一、導(dǎo)入新課

　　教師提問：同學(xué)們，你們能說說美麗的田園都有什么樣的景色嗎？

　　學(xué)生回答：綠草地、樹林、小溪、安靜的湖泊等。

　　教師介紹這首歌曲：今天，我們就來學(xué)習(xí)一首歌曲《我們的田野》，它是作曲家張文綱和詞作家管樺于1953年合作創(chuàng)作的組歌《夏天旅行歌》中的第三首，被選入了“20世紀(jì)華人音樂經(jīng)典”。

　　二、《我們的田野》歌曲學(xué)習(xí)

　　1.初次聆聽《我們的田野》音頻。

　　提問：聽完歌曲說出自己的感受。（學(xué)生可能回答：旋律非常優(yōu)美、心情很舒暢、好像看見了美麗的田野等）

　　2.再次聆聽《我們的田野》音頻。

　　教師提出要求：請學(xué)生打開書看歌譜，在聽的過程中注意觀察每一個樂句的開頭有什么特點？（學(xué)生可能回答：每個樂句都不是從強拍上開始的。）

　　3.演唱歌譜。

　　教師指導(dǎo)：這種小節(jié)叫做弱起小節(jié)，是從一小節(jié)的弱位置上開始的。這首歌曲的`旋律比較簡單，在演唱歌譜的時候要注意每句開頭的演唱方法——在第一個字之前的一拍吸氣。教師一邊用手畫拍子，一邊說“一、二、吸3 53”，這樣鍛煉學(xué)生急吸氣，把氣吸到肚子里，讓整句唱得連貫。

　　學(xué)生在教師的指導(dǎo)下練習(xí)。

　　4.學(xué)習(xí)延音線。

　　教師指導(dǎo)：先讓學(xué)生數(shù)拍子唱出不帶延音線的唱法，再加上延音線演唱，加深學(xué)生的印象。最后，指導(dǎo)學(xué)生有延音線的地方要演唱得連貫、飽滿，有氣息支撐。

　　請學(xué)生找出歌曲中有延音線的地方。教師帶領(lǐng)學(xué)生分別進行演唱練習(xí)。練好以后完整演唱樂譜。

　　5.欣賞《我們的田野》動畫。

　　教師提示學(xué)生：認真地聆聽歌曲的歌詞，觀看田野的錄像，感受田野的美麗景色。

　　6.學(xué)習(xí)歌詞。

　　教師指導(dǎo)：因為有了前面的鋪墊，學(xué)生在這基本可以準(zhǔn)確地演唱歌詞，教師重點指導(dǎo)聲音的位置，氣息的連貫，每個樂句開始時要唱齊，教師給手勢讓學(xué)生反復(fù)地練習(xí)。

　　7.完整演唱歌曲。

　　教師彈琴帶學(xué)生完整演唱歌詞，注意指導(dǎo)的有第一段結(jié)束的反復(fù)記號；第二段歌詞：“么肥”“蘆葦”的節(jié)奏；第三段歌詞：“雷一”的節(jié)奏；第四段歌詞：“有淺”“色的”的節(jié)奏；第四、五段歌詞結(jié)尾唱法的不同；第五段歌詞：“會兒”。

　　（1）指導(dǎo)學(xué)生在唱歌詞時注意弱起小節(jié)的唱法，如果學(xué)生唱不準(zhǔn)，給學(xué)生數(shù)拍子并指揮學(xué)生演唱。

　　（2）指導(dǎo)第二段歌詞的節(jié)奏，如：“么肥”“蘆葦”。