《嫦娥奔月》大班科學教案教學設計

時間：2021-06-14 10:29:06 教學設計我要投稿

《嫦娥奔月》大班科學教案教學設計

　　為活動背景，使幼兒對月亮有了進一步的認識。同時讓幼兒了解月缺月圓的變化規(guī)律，激發(fā)幼兒對月亮圓缺變化現(xiàn)象的好奇心和觀察興趣。

《嫦娥奔月》大班科學教案教學設計

　　活動目標

　　1、引導幼兒在理解故事內容的基礎上，了解月亮缺——圓——缺的變化規(guī)律，知道月亮圍繞地球轉動一圈就是一個月。

　　2、激發(fā)幼兒對月亮圓缺變化現(xiàn)象的好奇心和觀察興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的'傾聽、理解能力以及進行簡單記錄的能力。

　　教學重點、難點

　　重點：讓幼兒了解月缺月圓的變化規(guī)律。

　　難點：讓幼兒知道月亮圍繞地球轉動一圈就是一個月。

　　活動準備

　　月亮變化周期圖，演示操作教具等。

　　2、談話：天上的明月。

　　月亮每天晚上都會出來嗎？出來都是一樣大的嗎？請小朋友說說自己觀察到的月亮的不同樣子。

　　3、觀看月亮變化周期圖，感知月亮圓缺的周期性變化，同時了解“月亮圍繞地球轉動一圈就是一個月”。

　　討論：月光是從哪里來的？月亮是怎樣圍繞地球轉動的？月亮繞地球轉動一圈是多長時間？月亮在轉動時會有怎樣的變化？

　　教師小結：月亮的變化是因為地球自轉和圍繞著太陽公轉的結果。每年陰歷的初一、初二是月亮一個周期變化的開始，最開始的月亮，細細的。像小姑娘的眉毛，我們把它叫“新月”。然后，月亮會慢慢變胖，像鐮刀，像小船，到了初七、初八，月亮變成了一個半圓，我們把它叫“上弦月”。到了十五、十六，月亮變成了一個大圓盤，這時候，也是月亮最圓、最亮的時候，我們叫它“滿月”。然后，月亮又會慢慢地變成半個圓的“下弦月”和月牙形的“殘月”，月亮就是這樣重復著缺——圓——缺這樣一個周期性的變化。

　　4、請幼兒用手電筒、小皮球、乒乓球作演示月亮圍繞地球轉動的情景，進一步感知月亮周期性的圓缺變化。

　　活動延伸：

　　1、故事《嫦娥奔月》，豐富幼兒關于月亮的知識。

　　2、請家長和幼兒一起觀察月亮的變化，并作簡單的記錄。

【《嫦娥奔月》大班科學教案教學設計】相關文章：